我们今天怎样做老师.ppt

我们今天怎样做老师
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一、什么是教育
教育是让傻的人变聪明？
▲傻是先天的、物质的、遗传的，是不可改变的 。
▲能把此改变的人不是人，是神或妖魔鬼怪
▲教师既不是神，更不是妖魔鬼怪
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▲教育就是把先天的聪明，也叫潜在的聪明变为现实的聪明。
▲陶行知打油诗“糊涂先生”。
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▲人的聪明是有差异的（在程度和方面有差异）
同样的潜在聪明变为现实的聪明差异最大。
百分制考试中得分为个位数的绝大多数是聪明的
他们看破红尘不要分数了
他们为什么看破红尘——— 反复失败
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人性本善还是性本恶
▲人是善恶同在
▲有恶需要教育
▲有善能接受教育
▲都是恶无法教育
▲都是善不需要教育
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▲对善恶假设不一样，带来教育方式的不一致
▲西方宗教认为人是原罪的，做坏事，可以宽容，做好事，大加赞赏，鼓励表扬
▲东方宗教认为人是有慧根的，做好事应该的，做坏事不可饶恕，批评指责
好学生是夸出来的
夸好学生
夸不好学生变为好学生
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▲教育即从他律到自律的社会化过程
▲教育过程是一个从外部进入内部的过程
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二、人有什么特点
人的特点很多
(三个相信，三论)
(人有尝试的本能，思维的积极性，创造的欲望等等)
(兴趣，动机等)
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人的特点多与成功有关
成功是成功之母
“失败”也是成功之母
这里的“失败”有三个特点
过程中的失败
指向成功
成功多于失败
成功多于失败-自信
失败多于成功-自卑
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三、教育有规律吗
(一)教育与成熟度有关
幼儿园教一个月的知识，小学一周完成，初中一节课完成，高中不教学生就会了
(二)学生发展阶段常常有不可逆性(身高)
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