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今天我们怎样做老师
——读《学校无分数教育三部曲》有感
常州市觅渡桥小学 洪敏亚
在一个偶然的机会，我在学校图书馆见到了《学校无分数教育三部曲》这部书，一下子引起了我的兴趣。看关于教育教学之类的书是我的兴趣，我尤其喜爱看外国教育家今天我们怎样做老师
——读《学校无分数教育三部曲》有感
常州市觅渡桥小学 洪敏亚
在一个偶然的机会，我在学校图书馆见到了《学校无分数教育三部曲》这部书，一下子引起了我的兴趣。看关于教育教学之类的书是我的兴趣，我尤其喜爱看外国教育家散文体式的书。曾经为一本《给教师的建议》心动了许多年，直至今天，我还是偏爱苏霍姆林斯基的教育观念，每每读到关于他的言论与信息时，总是很亲切。当我花近半年的时间断断续续读完这套前苏联教育家阿莫纳什维利的书时，我同样感慨万千。
这套书共有三本，分别是《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎么样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》。在这三部书中，作者以一个教学班（38人）为例，借助自己的教育自述与教育思考，生动、形象、具体地展示了小学教学与教育活动的全过程，阐述了他的教育主张，介绍了他对小学生进行教学和教育的原则和方法，涉及到学校的各个方面。
读完这套书，使我悟到了许多东西：
1、我们应该怎样当老师？
教育工作的神圣我们都懂，但我们做得很肤浅，我们的行为影响着孩子的命运，我们为孩子付出的实在太少太少，我们权力主义影响太深，命令孩子的太多，与他们平等的行为太少，轻视孩子、利用孩子的事情也屡见不鲜。
教师要有激情，要向孩子学习，新课程理念倡导与孩子一同成长，其实我们应该说孩子是我们的老师，要让孩子帮助我们怎样去教育他们。乖巧听话的孩子是问题孩子！我更深信孙云晓说过的这句话。那种顽皮孩子大都是有希望的富有创新精神、不安现状的可爱的孩子，他们往往是未来的希望之星。确实，这样的孩子会带给我们许多的麻烦，但只有他们，才会萌发我们教师创造的灵感，一个个顽皮孩子蕴含着一个个复杂的教育问题，我们解决他们，便是我们的进步。
教师绝不只是校长之下实施教育行为的生硬的人，他可耕耘的田地很大很大，不管校长如何，也不管他人如何，他都应该有自己的教育信仰与教育灵魂，创造性地大胆地去改革，教师应该超越他本人的力量范围去追求高远的甚至是不可及的目标，只有这样，他才能使自己和学生变得高尚起来，成为一个乐观主义者、不懈的探索者和充满着高昂激情的人。
教师应该是人世间最善良的人，有高尚道德情操的人，只有这样，他才能捍卫学生、同事、自己乃至祖国的神圣尊严。
2、我们应该怎样上课？
《课，你好！》这是阿莫纳什维利课堂上的一篇作文的题目，孩子们用激情四溢、火热飞扬的笔描述了他们钟爱的课，课是一座丰碑，课是一道彩虹，课是一曲颂歌，课是茎和花瓣，它的茎上写着知识，在它的花瓣上写着“和平”、“勤奋”、“快乐”、“善良”、“高尚”、“诚恳”、“勇敢”、“飞跃”、“纪律”。课是知识的太阳，我们——学生——是太阳的儿女。在阿莫纳什维利的孩子们的心目中，课是多么的完善，我简直无法形容这份完美，下面摘自阿莫纳什维利对课的理解：
要改良我们用来培养人类的未来和锻造人们的命运与幸福的教育田野，只有在下述条件下才有可能：保持师生在精神上的一致性，绝不能使这种一致性有丝毫的损害；确立师生共同创造、共事合作的相互关系，绝不能在这种师生