语文统编教材培训心得体会.doc

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语文统编教材培训心得体会
语文统编教材培训心得体会
语文统编教材培训心得体会 1
通过参加六年级语文统编教材的培训， 让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联
系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，
对于课外阅读缺乏指导， 不应该把思想教育的着力点放到最后的
结论上， 而是要带领学生经历获得感的过程， 在课堂中间也可以
让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。 同时认识到应该注
重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操， 进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。
新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，
小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、 瞻前顾后， 避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方
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式，让孩子们把小学阶段所学内容， 进行及时补救， 与中学学习做好衔接。
作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习， 才能认识自己教学工作中的不足， 进而提升自己的教育教学水平。 语文统编教材培训心得体会 2
特殊阶段，能够进行线上培训， 我特别期待， 期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。 真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、
口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。
1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握， 对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的， 需从重难点入手， 对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。 以课后题为主， 首先自己得带着问题去研读全文。
2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结
构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一， 人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操， 丰富精神世界。 工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段， 不管说话还是写作， 都是从字词句段篇为基础的， 所以说这方面的训练是螺旋上升的。 两
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位老师还讲了每个单元的主题， 以及单元前的语文要素， 即点明了如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什
么，这次培训专家为我指明了方向， 只要有主题， 方向就能明了。
3、三年级开始就安排了略读课文。精读课文、略读课文、
课外阅读三位一体的阅读体系， 他们都各承担着不同的功能， 精读课文学习方法，略读课文运用方法， 快乐读书吧， 使课外阅读课程化，引导学生大量阅读， 促进学生的阅读能力的提升。 以前的教学中我也说过， 让学生读书， 但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了， 要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。
4、专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法，案例等
等。在自己的教学中， 也会尝试一些新的比较好的适合本班学生
的做法。
这次聆听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，
自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，
提升自己， 每一次培训真的都是一次身心的旅行。 语文统编教材
培训心得体会 3
用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材
的培训，也有了新的感受和收获。“学而不思则罔， 思而不学则
殆”认真回顾，现将心得总结如下：
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一、关注语文要素，明确训练点
统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要
素”。在之前的语文教学中， 我们更多关注的是人文主题， 所以我们经常会出现语文课上成品德课， 这样的现象。 而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素， 就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。 即让学生掌握一定的语文知识， 获得一定的语文能力，运用一定的学习