幼儿园小班语言.doc

雪花 课堂实录
千育幼儿园 徐亚琳
活动设计：小班孩子语言发展主要是模仿别人说话。这节活动主要是让孩子模仿几种动物的语言。发展孩子的语言能力，能完整的说一句话。
活动目标：
1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
　　1、、故事《雪花》ppt
　　2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程
一、游戏：天女散花
　　1、呀，什么飘下来了？花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的花。（真的有好多好花）
　　我们跟她打个招呼吧。
　　2、你看到了什么样花？（颜色、大小、形状）
　　小结：白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、 倾听故事第一遍。
1、今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、出示PPT,教师讲述故事：
提问： 1．寒冷的冬天里出现了谁?
2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)
3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)
4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?
5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语：
那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。　
四、实验：
　　1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）　
3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？
四、游戏：做雪球
　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：
第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次