大班科学：会飞的风筝.docx

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大班活动设计：会飞的风筝
作者：柏敏琴 （上海市宝山区星辰科技幼儿园 ）
活动目的：
、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备 :
、与家人一起放风筝 2 次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
、实物风筝若干
活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1 、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打V,失败的用绿色笔打X。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1 、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
1 ）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？
2 ）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
3 ） 师生共同小结： 有风的时候成功的机会多， 没有风的时候成功的机会比较少， 原来风筝飞上天与什么
有关？（风）
2 、放风筝与风筝构造、材料的关系。
1 ）讨论：没有风为什么 *** 的风筝也飞上天了？
2 ）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关， 与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关•…
3 、放风筝与放飞技能的关系。
1 ）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？
2 ） 观察大记录卡： 比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。 （验证大人放风筝的技
术高）
3 ）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技
术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。