《我们赢了》.doc

《我们赢了》教学设计
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《我们赢了》教学设计

教材分析: 《我们赢了》这部分内容是九年义务教育小学数学第三册（北师大版）第六单元第一课时,它是在学生认识钟表上的整时和半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来,比较抽象。所以,应以学生的生活经验为基础,把学习内容和学生的生活实际联系起来,进行教学。
《我们赢了》是结合“北京申奥成功”这一情境,让我们记住这一历史时刻-----2001年7月13日晚上10时08分。用记载着这一历史时刻的钟面,引导学生交流对钟面的认识,激活学生已有的生活经验;同时,抓住机会渗透爱国主义教育,引导学生关注社会,关心时事。
学生情况分析:(1)时间是生活中常用的概念。学生虽然天天都和时间接触,并且在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认读整时和半时。但有关时间的认知还不够明确,特别是对时和分之间的非10进制关系不易掌握,建构这个知识点有一定难度.(2)学生在认读接近整时的时刻容易读错。
教学手段:
本课教学根据低年级儿童的认知离不开直观教学的特点，使用多媒体电脑、实物钟、钟面模型、学具钟等，直观、形象、动态地展示知识的形成过程，激发了学生的学习兴趣，让学生在充满情趣的课堂氛围中动脑、动手、动口主动参与学习，主动建构知识。
教学目标 :
知识与技能：
“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识时、分，掌握时、分之间的关系。
2．能够准确读出钟面上的时间。
过程与方法：
在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。
情感态度与价值观：
培养学生珍惜时间的习惯和良好的动手、动脑能力。
教学重点：
　　会正确认、读、写钟面上的时间，知道1时＝60分．
教学难点:
　　正确认读接近整时的时刻．
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教学准备:
　　多媒体课件、钟面、学生每人一个学具钟
教学过程:
一、创设情境．
　　师：同学们，你们知道2008年在哪举行奥运会吗？
学生回答。
师：对了，这是我们每一个中国人的骄傲。现在先让我们来重温一个精彩的画面。（多媒体播放北京申奥成功的图片）。
师：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马兰奇最后的宣布，当知道中国申奥成功的消息后，观众们都热情地欢呼：“我们赢了！”
师：我们赢了，这是一个多么激动人心的时刻！那么你们能说出北京申奥成功的具体时刻吗？
学生回答。
师：原来你已经学会看钟面了。那么关于钟面，你们都知道些什么？
(新课程强调,数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境，使学生对数学产生亲近感。“北京申奥成功”这一形象的画面唤起学生对时间、对看钟表的生活经验，使学生感受到，今天学习的数学，就在自己的身边，学了就能用，学好了才能用好，从而对时间产生亲切感。这样设计不仅激发了学生的学习兴趣，激发了学生的爱国热情和自豪感，同时点出了本节课的学习主题，让学生明确了学习目标。)
二、构建新知．
　　1、看．
　　师：请同学们认真仔细地