毫米的认识 教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
学科 数学 册 数 三年级上 课 题 毫米的认识
课型 新授课 课 时 第一课时 执 教
1、通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，建立 1毫米的长度概念。
教学 2、通过观察，使学生知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。
三维 3、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行计算。
目标 4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生初步的估测意识和良好的学习习惯。
重点 认识长度单位毫米，知道 1 厘米 =10 毫米。 教 法 谈话引入法、 矛盾冲突法、 演示操作法
难点 建立 1 毫米的长度观念。 学 法 动手操作、 观察、 自主探究、 合作交流
让学生通过具体操作、 举例， 建立 1 毫米的 每小组的一把只有厘米刻度的硬纸尺、
关键 教 具
长度观念，学会用毫米作单位进行测量。 尺子、课件
程序 教学内容 师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间
一、 谈话引入 师：今天， 老师有个惊喜的发现， 发现大家都长 5 分
创 设 高了，你们知道你自己现在有多高吗？大家估一
情 境 估这位同学的身高是多少？然后进行实际测量，
激 发 根据刚才测量的数据，有哪些你学过的长度单
兴 趣 位，能给大家说说吗？