美国《化学教育》classroom+activity栏目活动研究及启示.pdf

目录
中文摘要
Abstract
1 问题的提出……………………………………………………………………… 1
新课程的缺失……………………………………………………………………1
新课程的需求与借鉴……………………………………………………………1
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动的研究意义……………1
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动的研究现状……………1
研究的方法………………………………………………………………………2
2 研究的理论基础…………………………………………………………………2
新课程的教育理念………………………………………………………………2
生活即教育理论…………………………………………………………………2
“从做中学”理论 …………………………………………………………………3
合作学习理论……………………………………………………………………3
3 美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动研究 ………………………4
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动统计…………………………4
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动典型案例……………………6
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动呈现方式 …………………15
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动教师用书呈现方式……15
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动学生用书呈现方式……16
4 美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动理念及特点 ………………16
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动理念 ………………………16
“大学科”的教育理念………………………………………………………16
“生活化”教育理念…………………………………………………………17
“以人为本”的教育理念……………………………………………………18
注重学生兴趣培养 ………………………………………………………19
注重学生知识技能培养 …………………………………………………20
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动特点 ………………………20
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动趣味性足 ……………20
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动直观性强………………21
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动生活味浓………………22
美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动前沿性新………………23
5 美国《化学教育》Classroom Activity 栏目活动对我国化学教学的启示……23
对化学实验设计理念的启示……………………………………………………24
对化学实验设计步骤的启示……………………………………………………24
对化学实验呈现方式的启示……………………………………………………25
对化学实验评价方式的启示……………………………………………………26
6 结束语……………………………………………………………………………26
结论与问题………………………………………………………………………26
讨论与思考………………………………………………………………………27
参考文献 ……………………………………………………………………………27
作者攻读学位期间发表的学术论文目录 …………………………………………31
致谢 …………………………………………………………………………………33
摘要

随着素质教育的全面贯彻、