幼儿园建构区域游戏
活动指导策略
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、活动内容与关键经验
建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料
，运用思维、想象和动手操作，创造性地反
映周围生活的游戏，它融操作性、艺术性、
创造性于一体。
建构游戏不仅能丰富幼儿的感知经验和
主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能
，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、轮流
的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓
与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个
性的全面和谐发展。
（一）建构游戏的类型
建构区的游戏按照建构类
型和建构游戏的创造程度又可
以分为不同的类型。
1、建构物造型上分
按照建构造型，建构游戏可以分为两种，一是单一建筑物建构，二是组合建筑物建构。
（1）单一建构物：建构的作品在功能上、艺术风格上体现得比较单一，如房子、火车、小桥等；或进行一些单一技能的游戏内容，如垒高、平铺等。
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