物理学科教学研究生论文开题报告 ppt课件.ppt

学 生：
导 师：
专 业：学科教学（物理）
难点创新点分析
研究背景与意义
研究现状与目标
研究主要内容
报 告 内 容
研究方法
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
研究背景和意义
背 景 ③
高中物理
学习难度大
背 景 ②
背 景 ①
脱离生活实际，过于重视学生学习成绩
新课改后，物理学习兴趣迫在解决，调动学习积极性
选 题 的 意 义
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起始
发展
19世纪，最早对学习兴趣做深入研究的是德国教育学家赫尔巴特认为兴趣能提高的学习动机。
20世纪，杜威以兴趣为教育的着眼点,从兴趣出发构建其课程体系和教学方法。
杜威与赫尔巴特从不同的角度出发共同阐释了兴趣在教学教育中的重要作用和不可缺少的地位。
20世纪，西方教育思潮传入中国，梁启超，蔡元培等人在著作中提倡进行兴趣教育教学。
蔡笑岳，高玉祥在其著作中分章论述兴趣的概念、分类、作用以及学习兴趣的现实意义等。路海东在他的《教育心理学》书中也强调了兴趣在学生学习过程中的重要作用与现实价值。
研究现状
研究现状
现状
1. 学习兴趣研究的领域越来越广泛,同时取得的可喜成就是显而易见的
,对于学习兴趣的研究侧重整体上的大范围的笼统研究,而没有对个人的兴趣进行具体而细致的分析研究,也没有大量的实验进行证明,缺乏实际的操作经验。
研究目标
在研究高中生学习物理的兴趣与态度的现状后，分析总结影响高中生学习物理兴趣的各种因素，并且根据实证性研究的结果及长期从事高中物理教学的经验提出具有针对性的教学策略，用于指导高中物理教学实践。
研究主要内容
此研究围绕学习兴趣展开，以教育学心理学及高考新课程改革为理论基础，同时结合对任课教师及不同层次学生的访谈调查，分析高中物理教学中影响学习兴趣的主要因素，拟给出合理性的建议和解决策略。
第一章 引言
高中物理学习兴趣问题的提出
研究背景
国内外研究现状
研究价值与意义
第二章 研究的理论基础与相关概念界定
学习兴趣基本概念
物理学习兴趣概念的界定
学习兴趣的特征
学习兴趣的种类
高中物理新课程标准中关于学习兴趣的表述
高中物理教学中的学习兴趣的重要作用
影响高中物理学习兴趣的主要因素
第三章 现行高中物理学习兴趣存在的问题及原因分析
高中物理学习兴趣的现状调查
调查对象及其方式
调查结果及分析总结
论文框架