把一个西瓜平均分成4份，
每人分得这个西瓜的（ ）。
把一根绳子平均分成5份，
每份是它的（ ）。
分 子
分数线
分 母
3
4
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
复 习：
1
6
1
3
＞
1
5
1
8
1
2
1
7
1
5
1
4
1
9
1
3
1
10
1
10
＞
＞
＞
＞
＝
分子相同，分母越大，分数越小； 分母越小，分数越大。
每人拿出一张正方形纸，
折成同样大小的4份，
再把其中的一份或者几份涂上颜色。
把一个正方形平均分成4份。
每份是它的（ ）
2份是它的（ ）
3份是它的（ ）
4份是它的（ ）
1
4
2
4
3
4
4
4
3个 是
也是分数。
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