《城乡差距》教学反思
巴东县野三关镇民族实验初级中学 谭苏琼
（一）教学设计反思
新课程标准对本课的要求是：在具体生活情境中，感受城乡差距的表现，原因和影响，因此本节课我设置的教学目标是：知识与技能：了解改革开放以来，中国城乡居民的差距；了解城乡之间产生差距的原因；了解城乡差距给我们带来的影响。
过程与方法：通过阅读、探究、交流让学生在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3情感与价值观：树立新时期的价值观念，培养热爱城市和农村的情感，努力学习，为改变自己的生活环境而奋斗，为实现祖国的富强而奋斗。
本节课我充分发挥学生的主体作用，在课堂上采用高效学习小组的模式，让学生在课后总结相关问题的答案，课堂上进行交流展示，开头用一段恩施地区的美景作为导入，吸引学生注意力，结尾上升到情感态度价值观目标的实现，用一首《和谐中国》让学生体会到城乡人民应该互帮互助，共同进步！
（二）教学过程反思
教学过程中第一个探究环节是了解城乡差距的表现，这个环节虽然是重点，但难度很小，所以采用了自主学习的方式。课堂效果符合我的预想，学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二：一是知识本身难度很小，二是课前准备充分，预习到位，不拘泥于教材！
第二个探究环节是探讨城乡差距的原因，这是本课的重点，也是难点，所以我安排了两位同学进行讲解，互相补充，让答案更加完善。实际教学中效果非常好，代表发言切合自身实际，举例自己老家和新家，浅显易懂！但是，都没有剖析到根本原因，说明现在的学生由于年纪较小，所以对国家的发展历史和国情了解甚少，需要加强时事政治扩充知识面！
第三个环节是探讨城乡差距的影响，是重点，但不难，徐盛一
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