2019-2020年高一历史上册洋务运动教案2旧人教版.doc

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2019-2020年高一历史上册洋务运动教案2旧人教版
1、导入新课：解释洋务、洋务运动，引出洋务派和顽固派的论战。
洋务：泛指一切与西方有关的事物，这里特指西方先进的科技；洋务派指倡导、开展并从事洋务活动的封建官僚；洋务运动指洋务派利用西方先进的科学技术为实现“自强”、“求富”的目的开展的一系列的探索活动。
2、出示顽固派和洋务派对于学习西方不同观点的材料，引导学生结合历史背景分析二者的异同。
异：洋务派主张学习西方先进的技术；顽固派盲目排外、仇视一切外洋事物。
同：维护清朝统治；保持传统的政治制度。
据教材指出洋务派在中央和地方的代表人物（出示图片），说明洋务运动可以推行的前提条件：汉族官僚的积极努力、总理衙门的推动、慈禧的暂时支持。
学生一起共同归纳洋务运动兴起的背景
一、洋务运动兴起的背景
⑴、社会背景：内外交困
⑵、理论基础：“中学为体，西学为用”
⑶、前提条件：①、汉族官僚的积极努力
②、总理衙门的推动
③、慈禧的暂时支持。
（4）、直接目的：实现“自强”、“求富”，维护清朝统治。
观看影视资料，归纳洋务运动的四点内容
二、洋务运动的主要内容
⑴、创办军事工业
⑵、兴办民用工业
⑶、筹划海防
⑷、培养人才
6、展示地图，指出洋务派在创办军事工业、兴办民用工业、筹划海防和培养人才等方面的代表企业和典型事例。
7、学生结合地图分析洋务派创办的近代企业分布方面的特点，并结合所学知识从自然和社会的角度分析形成其特点的原因。
特点：主要集中在沿海地区和长江中下游大中城市。这些城市大都是两次鸦片战争后开辟的通商口岸。
特点形成的原因：自然环境优越（如自然资源、地形、气候），交通便利；（如海上、长江、运河）；这些城市人口密集，劳动力市场、消费市场大；较早地开为通商口岸，加速了自然经济的解体。
8、评价洋务运动：组织几名学生分成正、反两方，根据教材和影视资料提供的资料进行辩论。
正方观点：洋务运动的历史作用主要是积极的，但也有消极作用;
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反方观点：洋务运动的历史作用主要是消极的，但也有积极作用。
正方的主要观点：提高了生产力水平，抵制了外国经济的扩张，刺激了民族资本主义的产生；提高了军队的战斗力，创下了在黄海海战重创日军等；发展了近代教育事业，促进了西学在中国的影响等。
反方的主要观点：从目的上看，洋务派是为了维护封建统治的；从效果上看，洋务派举办近代企业、筹划海军没有增加国防力量。
9、归纳正、反方同学的观点，指出
（1）我们在对同一历史事件的评价时之所以出现不同认识甚至大相径庭，关键在于我们以什么标准评判事物。从生产力的