班主任论班主任要做到“心到、眼到、口到”.doc

班主任论文之班主任要做到“心到、眼到、口到”
　　宋代思想家朱熹在《训学斋规》中谈到：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。” 这尽管是对读书方法的经典见地。但用在班主任工作上也是相当有借鉴意义旳。班主任是班集体的组织者和领导者，对本班学生进展全面开展的教育肩负重要责任。
　　首先，班主任要做到“心到”
　　所谓“心到”就要做到以下几点：
　　一是奉献“爱心”。爱是生命的源泉，幸福的保障，爱是希望和力量，总而言之爱确实是美丽。班主任老师必需要有一颗爱心，让班主任之爱带动同学之间的爱，做到团结友爱，积极向上。班主任老师要做到时时刻刻奉献爱心。在平常学习生活中让他们感遭到班主任是真正的关心他们，让他们感遭到了亲人般的温和，觉得本人班确实是一个温和的大家庭。心中一旦存有一份深深的感激，自然就会发奋努力地学习。
　　二是做到“细心”。细节决定成败，因而班主任老师要关注学生的细节，做到细心观察，心思缜密，就能特别快地走进小孩的心灵世界。
　　三是坚守“耐心”。培根说：“不管何人，失去了耐心就失去了灵魂。”耐心的本质是责任，有了耐心和责任，班主任就能全面深化地理解学生，准确及时地掌握学生的情况，从而有针对性地教育和引导学生更好地开展。小孩天分使然，自律才能差，有些征询题，你要求他一下子改变是特别不容易的。比方说握笔写字姿势，这需要老师时时刻刻地提示，纠正，我们不能要求小孩一促而就，习惯的养成是长期坚持的结果。班主任工作是繁琐的，必需要有足够的耐心，对待正在成长中的小孩，不能一焦急就呵斥小孩，记不明晰就再说一遍，不行就用颜色艳丽的粉笔在黑板上提示大家。一次说过的事情没有做好，就再给他一次时机，不能一棒子打倒。好似家中的母亲对待本人的儿女，可以给你一百次时机，永不放弃。
　　其次，作为班主任还要“眼到”
　　这里的“眼到”指的是班主任老师要擅长觉察学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能，觉察班级中所出现的系列征询题，因时、因人、因地地及时引导处理。还要觉察学生的内心需求，用关注的目光洞察小孩的心灵。这些小孩天真、纯洁而又脆弱，在学习生活中需要更多的是鼓舞和赞美。班主任老师必需要如此一双亮堂的眼睛，把他们的闪光点挖掘出来。正如一位老师说过的“在我的眼里，没有不可爱的小孩。” 小伟是我们班的后进生，平时形象有点邋遢，卫生习惯差，课堂纪律差，学习成绩相当不理想；我却觉察他在其他方面有众多的优点，例如：劳动积极，不怕脏，不怕晒；卫生大检查时，总是主动承担任务。我抓住这点，在班里的劳动总结中鼓舞他，表扬他，表达我对他的信任和欣赏。渐渐的，他的自决心有了，学习积极性来了，进步特别明显。
　　再者，作为班主任还要“口到”
　　所谓“口到”确实是指说出话恰当、得体、及时，可以让小孩