如何实施成功教育.ppt

如何实施成功教育
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如何实施成功教育
（提要）
一、成功教育的保障因素
二、成功教育在不同阶段的具体标准
三、成功教育在不同阶段上的重点内容
四、对具体优良习惯的探讨
五、成功教育的重要方法
六、成功教育所需的科学管理方法
七、不能丢失的几个重要教育理念
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教育是否成功 作为不同的教育阶段具有不同的标准重点，总体上看，基础教育的成功与否有三个标准：
　　　一是全部学生的学科文化考试结果是否符合正常的好中差比例分布，平均成绩较高。
　　　二是各种特长生是否有一定数量。
　　　三是学生的校园生活情趣是否浓厚，参与兴趣爱好活动的广泛程度。
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教育是否成功 完全在于学校的管理目标如何设计，校园文化环境如何营造；在于教师的素质水准和言传身教；在于教法与学法的科学性和适应性。
教育是否成功 很大成份上取决于家长的评价和认可，教育不可能脱离社会、家长的要求而我行我素，而社会、家长的评价主要以国家升学招考和就业选拔两方面的制度规则为依据。因此，基础教育的成功标准也必须围绕升学招考和就业选拔的制度规则来设计。升学选拔和就业选拔率都比较低的教育肯定称不上成功的教育，这种学校也不是办学成功的学校。
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本讲题建立在上述这种基本认识的基础上将阐述七个方面的观点：
一、成功教育的保障因素：
　　　政府、学校、家庭三重因素
　　　1、政府创设成功教育的社会环境，提供均衡的办学条件。
　　　2、学校提高办学管理水平、创新适应的教学手段，优化教学方法，推行促进性的教育措施（如个别辅导，好差结对帮扶等）。
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3、家庭配合学校的管理手段，提供健康的生活保障，施于表率型的言行影响。
　　　4、政府、学校、家庭都要各负其责，不能抱怨某种因素的薄弱导致教育失败，特别是学校不能老是忧患社会环境的优劣问题，把成功过多寄望于社会环境；家庭不可寄望学校万能。
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政府保障的具体化：根据丽水的实际情况，政府应该为成功教育提供以下三个方面的保障。
　a、最大限度推进中小学下山进城，实现教育城镇化。因为我们丽水的城乡办学条件差距很大，基础教育整体水平很不均衡。
　　b、从源头上解决教师质量不高问题，实行强师兴教的政策措施。因为我们丽水高素质教师数量不大，提高教育水平缺乏教师这一关键要素的支撑。
　　c、推行举办幼儿教育事业准入制，实施科学规范的幼儿教育开发。因为我们丽水高比例的山区人居环境造成幼儿教育量少质低，对人的发展大打折扣。
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二、成功教育在不同阶段的具体标准
1、幼儿阶段：入园幼儿对人接触、交往有礼貌，交流大胆，敢说敢问、异想天开。
　　　2、小学阶段：兴趣广泛，习惯优良。
　　　3、初中阶段：巩固优良习惯，活泼开朗，善于交友，宽容互助。
　　　4、高中阶段：意志坚强，勤奋耐苦，充满自信。
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三、成功教育在不同阶段上的重点 内容
1、幼儿、小学阶段：优良的学习、生活、交往的习惯。
　　　2、初中阶段：善于强化训练兴趣、爱好及特长的习惯。
　　　3、高中阶段：勤奋、自信、坚定的习惯（自信到不相信学不好、做不到；坚定到不达目的不罢休）。
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从教育成功的条件角度来看：
　　　成功＝天分＋勤奋
*天分是与生俱来的遗传，勤奋是来自教育养成的习惯，三分天分，七分勤奋。
*天分只是俱备了成功的条件，勤奋才是获得成功的根本。
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