龟虽寿教学设计一等奖.docx

龟虽寿教学设计一等奖.docxWord格式
1
龟虽寿教学设计一等奖
龟虽寿教学设计一等奖第1篇
　　《龟虽寿》是一首慷慨激越的抒情诗，体现了建安风骨的鲜明特点，没有缠绵凄恻的情调，读起来铿锵有力，格调高远，显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神。诗情与哲理交融，构思新巧，语言清峻刚健，将诗人的千里之志表述得气雄力坚。
　　在教学中，主要是通过诵读先从字面上解析诗意。翻译诗歌很多诗词的思想感情往往通过诗眼体现出来。然后再抓住诗眼去深入的理解诗意。 "老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。'表现了曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神,抒发了他那变革现实、统一国家的豪情壮志。
　　《龟虽寿》教学设计
　　教学目标:
　　
　　、自强不息的奋斗精神。
　　教学重点、难点：
　　体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。
　　课前准备：上网搜查曹操生平及本诗的写作背景。
　　教学时间：一课时
　　教学过程 ：
　　一、导入
Word格式
3
　　曹操的诗有一种震撼人心的巨大力量，使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。据《世说新语》记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操"老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已'。以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。曹操的《龟虽寿》为什么能如此震撼人心?
　　二、：
　　明确：曹操字孟德，沛国谯县(今安徽省亳县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。他20岁时举孝廉，任洛阳北部尉，后迁顿丘令。据《曹瞒传》云："太祖初入尉廨，缮治四门。造五色棒，悬门左右各十余枚，有犯禁者，不避豪强，皆棒杀之。'后任济南相，辖十余县。其时"长吏多阿附贵戚，赃污狼藉'，曹操到任后立即"奏免其八'，并"禁断淫祀'，使社会风气大大好转。35岁时被征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的斗争。建安元年(196)迎献帝迁都许昌，受封为大将军兼丞相，开始掌握中央大权。当时全国处于大分裂局面，各地军阀拥兵自立，互相攻打不停。从这时起他用了整整11年时间，逐步消灭了吕布、袁绍等割据势力，基本上统一了北方。
　　《龟虽寿》选自《乐府诗集》，是《步出复门行》中最后一章。写于建安十二年，即公元207年。曹操击败袁绍父子、平定北方乌桓之后，南下征讨荆、吴之前。凯旋归来，他踌躇满志、乐观自信，便写下了这一组诗。当时他已经五十三岁了，省察到自己已人到暮年而又任重道远，应抓紧时间干一番一统中原平天下的事业。虽然他时值暮年，还是老当益壮、壮志雄心。这首诗正是他积极进取、奋发向上的表现。
Word格式
3
　　三、诵读诗歌
　　1、初读，读准字词和节奏
　　2、再读，感受的心情
　　提示：虽已人到暮年，但一心统一天下，野心勃勃，踌躇满志。怎样读才能将诗人的这种心情表现出来?
　　3、范读，优秀学生范读，并说说这样处理的理由。
　　四、理解诗歌
　　根据解释谈谈诗歌大意。
　　五、赏析诗歌
　　1、引导学生谈谈自己对这首诗的感悟，教师作点拨：
　　(1)"神龟虽寿，犹有竟时;腾蛇乘雾，终为土灰。'
　　这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
　　(2)"老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。'
　　这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以"老骥'自况，又称"暮年'，但他还要继续奋斗，所以又说"志在千里'"壮心不已'。他的"志'，就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。
Word格式
5
　　(3)盈缩之期，不但在天;养治之福，可得永年。
　　这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。
　　(4)幸甚至哉，歌以咏志。
　　这是配乐时加上去的。
　　2、哪些诗句最能引起你的感慨和共鸣?为什么?
　　五、齐读诗歌，概括主旨：
　　这首诗