语文计划总结六年级语文段考质量分析.doc

语文计划总结—六年级语文段考质量分析
 
 
 
　　前言：分析总结得失，乃为人进步也。今儿肩尚担着下一代重担，既喜又忧。喜则能教育下一代，忧则对当今各级教育部门对“教育”一词各持不同的态度。师者，唯是从命。说东则不敢朝西，整天一为“教学质量”转“忧忧”（悠悠），二为“检查”心“慌慌”。如何提高学生的成绩，是每一位老师的头“疼”大事。
　　鄙人于9月份着手这个班。对此班学生的内幕也不是佷理解。在进展第二单元时，本人试做了一个实验，让一名学生（成绩也不什么好）翻开书答题（这个实验本是不应该做的，如此做或许违背了“素养教育”的相关条例），结果令人吃惊，改这个学生的试卷后，。师者，惊呆。其他学生也惊呆。作为老师，心凉呀。到底我还该做哪些方面的努力？？这个咨询题不断困着，至今，尚未得到一个正确的答案。难道都是老师无能？？？？？抑或也有学生的一份？？？抑或也有家长的一份？？？抑或有社会妨碍的一份？？？？
　　考虑：要想让学生在期末考试中语文、数学两门获得好的成绩，就农村学生来说，光靠短短的四十分钟，是绝对不行。为到达教学质量指标，确实是有违背教育有关的法规，也得必须给学生补课才行。不做不行，否则会“中毒瘫痪”。由于农村小孩，平时回家根本不看书，家长也不会监视本人的小孩看书的。就一天在校的六节课，二百四十分钟，除去上副科的时间，几乎没有多少时间学习语文与数学这两门科目了。我想：补课补课，这是许多一线农村老师共同的心声。
　　正题：一个学期过半，老师工作的唯一标准已现。为日后的教学质量或许能有进一步地提高，今就六（2）班学生在本次语文段考中出现的情况作如下简要分析。
　　学生成绩情况：全班27人参加考试，及格7人，其中优秀人数1人。及格率26%，%。
　　试卷总体情况：
　　１、本次试卷试题，是从网上下载而来，部分试题没有符合大纲要求（超纲），即出题者根本没有真正阅读本年级教材大纲。
　　２、本卷总分１0０。根底知识：53分。阅读：12分。作文：35分。
　　3、学生答题。部分学生对试卷的部分标题留空白。
　　各题学生答题情况及得分情况分析：
　　一、根底知识
　　第一题，看拼音写词语。总分6分。总分值1人，0分1人。其余的3-4分居多，1分的也有几个。要求考生依照给出的拼音写出相应的词语，这些词语都是课文中出现过的，并要求学生会写会用。复住。并对这些词语要求学生抄写、听写，老师也及时检查，对听写不了的学生，让他们重新抄写，再听写。那么，这次失误的缘故：一是老师对学生要求依然不够严格，致使学生懒，不重复习而重“贪玩”。二应该是学生的汉语拼音不过关吧。
　　第二题，同音字填空。即给一个音（ji），要求正确写出给与其将要组成词语的词，一共有16个词语。学生无人总分值。2-4分居多，0分也有两个。缘故：老师平时对此类标题没有让学生训练过，不加以注重。
　　第三题，形近字组词。总分值2人，1-3分居多。试卷所出现的这个字，都是课文里出现过，老师也在课堂上提示学生。答错缘故：老师教学方法偏向，学生过懒。
　　第四题，推断句子的完好性。无人总分值。。缘故：在接手两个多月来，没有