《驿路梨花》导学案.doc

《驿路梨花》导学案
《驿路梨花》导学案
《驿路梨花》导学案
学案课题
审核人
胡校长
主备人
辅备人
七年语文组
总排序
课 题
《驿路梨花》
授课时间
2017
课　型
阅读课
本节总节数
两课时
本节课时
第一课时
学习
目标
１．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法. ﻫ２．体会本篇巧妙标题的深刻含意。 
3．学习优秀人物的向雷锋学习。 
重点
学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。
难点
体会本篇巧妙标题的深刻含意。
　 　　 　 　
【自主预习案】
。 ﻫ 　 驿路（    )     荆棘(  　　　 ）     陡峭(     ） 暮色（ 　　　 )
　    简陋( 　   ）     恍惚（ 　     ) 撵走( 　 ）　　喷香（　　　　 ）
　 菌子（ 　 ） 竹篾(  　  ）  麂子( 　   )    
 修葺（  　  )     讴歌（   　   ） 　　　 悠闲（ ）
2．解释下列词语,（本题结合课文语境进行理解）
修葺:　　 　 　 　 恍惚： ﻫ修长: ﻫ折损： 　　 　 　 　 悠闲：
露宿： 　　 　 　　 简陋： 　　 陡峭:
(　 　 　 　　 　），（ 　 　　）代（ 　　 ).选自《 　 　》一书。
，本文可以分为几个部分？每部分主要写了什么？
5。你知道本文的线索是什么吗？
6．根据课文内容填写下面表格。
出现顺序
人物
所做好事
做好事的目的
时间
1
2
3
4
５
，想一想小茅屋的主人到底是谁呢？为什么？
课文中有哪些描写梨花的句子?他们在文中的作用是什么?
《驿路梨花》导学案
《驿路梨花》导学案
《驿路梨花》导学案
【课内探究案】
一) 解题 ﻫ1、 看注释,题目是文章的眼睛,它告诉了我们什么? ﻫ2、 题目是一个什么词组？作者写的重心在哪一个词上？ ﻫ３、 找出文章中描写梨花的句子. ﻫ4、 这篇文章真的是写自然界那开满枝头、洁白美丽的梨花吗？ 
5、 这篇文章的体裁是小说，按照小说的写作特点，如果哈尼梨花是本文写的主人公的话，那她出场了吗? ﻫ6、 实际写了哪些人物？他们可不可以称为梨花呢？ ﻫ7、 要解开这个谜，看来需要弄清楚文章究竟在写什么？ 
(二)阅读，熟悉课文,配合朗读 
1、文章是围绕什么来写的？ ﻫ2、请大家以小屋为线索划分归纳文章段落 ﻫ3、全文写作以什么为序 ﻫ4、全文是否用了其它的写作顺序 
5、哪些段落是插叙 
(三）分层学习 ﻫ1、学生朗读，复述“我们”是怎样发现小屋的? 
２、小说又是怎样开头的？回忆原来我们学过的小说是否有同样的开头法