辛亥革命教案设计.ppt

辛亥革命教案设计
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汇报设计结果
小组分工
1
教学案例展示
2
设计的思路和特点
3
选择媒体的合理性
4
课程设计的综合性评价
5
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一、小组分工
小组成员分工情况
本小组的本次学习任务是在“团结协作-专人负责”的体制下完成的，每项任务都有专门的同学领导负责。以下是小组个成员的具体分工情况：
教学案例的撰写：李玲亚
教材分析、课件设计：徐雯婷
素材搜集、资料整理：沈铃丽
最后审核、小组发言人：余悦劬
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二、教学案例展示
（一）教材分析
（二）学情分析
（三）教学目标
（四）教材重难点
（五）教学策略与手段
（六）课时安排
（七）教学过程设计
（八）教材结构
（九）教学反思
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（一）教材分析
学习本课既需要具有充沛的感情，又需要进行理性的思考对于中国近代史上天翻地覆的一场革命，一定会对了解它的人们给予思想上的激荡；这场革命的匆匆收场，值得人们进行冷静的深层次思考。
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（一）教材分析
众所周知辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化，内忧外患的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪对中国历史进程影响最大的三大事件之一
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（一）教材分析
但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的历史必然结果本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心
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（二）学情分析
本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。通过影视媒体对革命的主要领导人物孙中山较为感兴趣，但对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
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（三）教学目标
1、知识与能力
2、方法与过程
3、情感态度与价值观
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（1）知识目标：了解辛亥革命背景；简述辛亥革命的主要过程；知道中国同盟会的成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实；认识辛亥革命的历史意义。
（2）能力目标：通过教育教学，培养学生的自学能力；概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力以及合作学习能力和用辩证地观点分析、评价历史问题的能力。
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