15小露珠.doc

15 小露珠
学习目标：
　、流利、有感情地朗读课文。
　，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。
　。
　，在学生幼小的心灵中播下情感的种子，鼓励学生去追求美，成为一个具有美好情操的人。
学习重、难点
　让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质
教学时间：两课时
第一课时
学习目标：
，理解由生字组成的词语。
。会用“越来越……”造句。
。
学习重点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
自主导学

、描红、划词
：临、俊、戴、奏
（拟人句）。
师生互动
一、课前谈话, 猜谜语.
1、你们都喜欢猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。
2、谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。　你们知道是什么吗？（小露珠）
二、导入新课
1、今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》　齐读。
　2、读了课题，你们想知道什么？
三、初读课文
1、读书时，应注意什么？大家用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（2）了解课文大意。
2、学生自读。
四、检查初读情况
1、谁愿意把课文读给大家听听呢？其他同学注意听，如果发现错误请帮他及时纠正。
2、指名分自然段选读自己喜欢的自然段，老师相机纠正。
过渡：同学们刚才正确、流利地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。
五、学习第1自然段
1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？
2、交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。（抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”）
3“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。
4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”
5、指导朗读：“呀”读轻声，“越来越……”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。
6、学生自由练习朗读，读出表达喜爱的感情。
过渡：我们喜欢小露珠，小动物也喜欢小露珠。问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？
六、指导书写：
1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。
2、说说哪些字写的时候容易错。
3、描红，临写，师巡视指导。
七、作业：
　继续搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。
　朗读课文。
第二课时
　学习目标:
　1、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠。
　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
　学习重点：
通过对课文的朗读感悟，认识并学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
　学习准备：多媒体课件，文字投影片。
　学习过程：
　一、导入新课
　，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？
　。