那达慕之歌.doc

那达慕之歌
济渎路学校 苗歌
教学目标：
1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲《那达慕之歌》，并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重点：
相关文化的渗透以及情感的启发。
教学难点：
吐字清楚、有感情的演唱歌曲《那达慕之歌》
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
（一）、组织教学
师生互相问好
（二）、导入新课
师：同学们，你们去过大草原吗？老师今天就带你们去感受一下草原风光。我们在欣赏风景的同时，还要欣赏一段音乐，待会给老师说一说这段音乐给你留下什么印象？
生：欣赏图片，聆听音乐。
　　师：草原风光美吗？刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?
　　生：（热闹、欢快、热烈等等。）
　　师：这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。(课件展示)
　　师：刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》(板书)。
　　师：老师为同学们准备了一段录像，请同学们仔细欣赏。(播放课件)
　　生：欣赏录像。
　　师：谁来说一说“那达慕”是什么意思?
　　生回答。
　　师补充总结：通过看录像，我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。在“那达慕”大会上，还有三项最著名的比赛项目，你们知道是什么吗?
　　生：摔跤、射箭、赛马。
（三）、新歌教学
　　1、范唱歌曲
师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们一起来聆听这首《那达慕之歌》，体会一下歌曲的情绪、力度和速度是怎样的?(播放课件)。
生：（歌曲的情绪是欢快的，速度稍快，力度稍强。）
（如果学生回答不完整教师可补充）
　　师：同学们说得真好，歌中唱到了“马头琴”，“马头琴”大家知道吗?
　　生回答。
　　师：“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器，因为它的琴身最上方是马头的形状，所以称为“马头琴”。歌词中还唱到了什么?
　　生：好来宝。（若学生找不出教师可提醒）
　　师：“好来宝”是什么意思，有同学知道吗?
　　师：老师来告诉你们，“好来宝”是蒙古族的一种联词，就是由民间艺人即兴编词演唱，大多是各种赞美或讽刺的诗词，这个就叫“好来宝”。就是看到什么，就给它编上词，然后用来演唱，是非常有才华的一种表现。
　2、学唱歌曲
　　(1)学唱歌谱
　　师：请同学们打开书，一起来看歌谱，找一下谱子当中有两个乐句的节奏很相似，谁来说一说是哪两句?
　　生：第一句和结束句相似。
　　师：我们一起唱一唱，这两句是不是一样的。
　　生：学生一起演唱这两句。结论：一样
　　师：同学们理解得很正确。在这首歌曲当中我们把它分成三个不同的段落，谁来说一下怎么分比较好?
　　生：第一个段落是从开头到“飞也似的奔跑”;第二个段落是到“赛马场上到真热闹”;结束句是第三个段落。
　　师：我们分段学习这首歌曲。
　　师：(板书)附点八分音符和十六分音符组合在一起，十六音符的3音要轻轻带过，不要唱得太强，教师范唱。
　　生学唱这一句。
　　师：歌曲当中还有一处这样的节奏，你们找找看。
　　生：