北师大版一年级上数学第2课时 还剩下多少.doc

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第三单元加与减（一）
第2课时还剩下多少
【教学内容】
还剩下多少（5以内的减法）
【教学目的】
,体会减法的意义。
“-”,会读减法算式,会计算5以内的减法。
,培养学生初步的观察能力和语言表达能力。
【教学重难点】
重点:通过情境教学,体会减法的含义,能正确口算5以内的减法。
难点:培养学生初步的观察能力和语言表达能力。
【教学过程】
一、情境导入
1. 认识减法。
(1)现在我们已经来到了美丽的果园里,树上原来有5个苹果,掉下来2个,这时候你最想知道的问题是什么?
树上还剩下多少个苹果呢?大家数一数，想一想，互相讨论。
教师巡视,关注学生。
谁来说一说你是怎么知道树上还剩下多少个苹果的?学生可能会说:
我从图中的树上数了数,1、2、3,还剩下3个苹果。
我是先看到树上5个苹果,掉下来2个,再数树上还有三个苹果。同学们说得很好。你们知道吗?但是是否还有其他的方法帮助我们解决这个问题？画图的方法怎么样？
二、探究新知
。
(1)先画5个圆表示原有的5个苹果,掉了2个,就把2个圆画上斜线表示去掉了2个。
从5个里面拿走2个,还有3个,可以列算式:
5-2=3
︙
　减号
认识“-”吗?它叫作减号,表示去掉的意思。这个算式读作:5减2等于3。
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要求学生练读。
(2)出示课件。(教材第27页“还剩几块奶酪”情境图)
同学们,图中的小老鼠为什么这么高兴呢?它在干什么?你从中发现了哪些数学信息?
小老鼠发现了5块奶酪,它非常想吃,就搬走了2块。
还剩下几块奶酪?
同学们画图试试看,能写出减法算式吗?
关注学生画图计算的过程,适时指导。
2. 画一画,算一算。
(1)同学们打开教材,看第27页最下面的习题,先画一画,再算一算。
学生尝试独立解答。指两名学生到前面板演,然后订正。