教师个人剖析材料.docx

教师个人剖析材料篇一: 时间就像流星一样转眼即逝, 一去不复还, 这一回头才发现这学期的教育教学工作即将接近尾声。从开学到现在整整十六周的时间, 一个十六周就像一个短暂的岁月, 记录了自己的点点滴滴, 忽喜忽悲忽犹忽愁的复杂情绪, 同时也跟着学生过着属于他们不为人知的自我童年。回忆着心情与忙忙碌碌的工作, 一切就像纪录片一样在脑海里不断的浮现,我的教学工作到底怎样,自身存在的问题又有哪些,我只能跟着回忆来慢慢的剖析自己的不足之处。在教育教学语言上, 我说话的语速实则太快, 对于一年级的小学生在听这个过程中还不适应, 记得校领导也说过, 可是到现在我还是没有把这一缺点改正过来。在备课方面, 我没有以自己的想法与见解去写教案, 而是注重了教材的格式与内容,教后反思也没有及时的去写而且认真的去写,缺少教师应有的备课能力与生活素养。在上课方面, 尤其是板书设计这一环节还不怎么理想, 对学困生的教导也有一定的忽视,使他们对自我分析该问题的机会少之又少; 单元检测也做得不及时, 没有及时的掌握学生的学习情况, 从而对学生在学习上存在的问题忽视不见。在听课方面,学校对我们新青年教师实施了“青蓝”工程,要多向师傅请教与学习, 可是我嘴上说的多实际上却做得少, 言出没有必行, 这不应该是一个人民教师的作风,我离这一名称还差的很远很远。在教育学生方面, 我方法欠缺, 对少部分学生缺乏耐心。有时候或许是自我情绪的影响, 在上课时对那些不听话的学生进行了不恰当的教育方式。我可以大胆的承认这是我的错误, 我不应该带着私人的情绪去上课,更不应该以这种情绪去对我的学生。在作业布置这一环节, 不管是书面作业还是家庭作业, 量可能有点多,听学生说比上学期的多多了,尤其是书面作业; 对部分学生课后辅导做得也不及时。在教育教学工作上, 对校领导工作的安排与要求忽视不见, 忽视不问,经常处于被动而不自发积极的去做,实为惭愧。回忆着这一切, 羞愧难当, 作为一名老师要以身立责, 身正为范。俗话说“人无完人金无足赤”但有些小小的错误我们还是可以弥补, 自我补救, 以便完善自我。在这里也我不能保证什么, 我觉得说得多了都会成为空话, 成为别人看来的食言, 时间与实践就是最好的例子。在剩余不到四周的时间里, 我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作, 把知识的海洋一点一滴的传授给学生, 让他们填满双翼, 在知识的天空中翱翔, 洋洋洒洒谱写自己的童年。“博学之慎思之笃行之”值得思索、学习。篇二: 通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现, 切实感觉到与上级要求还有一定差距, 有必要进行认真查找自己存在的实际问题和不足, 并剖析根源, 找准原因, 明确今后的整改方向, 以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。一、存在的问题及具体表现 1、政治理论学习的自觉性不强, 运用理论去指导实际工作不够。具体表现为: 一是自觉主动抽时间学时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫, 学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多, 认真坐下来研究原著少, 虽然在学, 但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际, 运用理论去指导工作上有差距, 缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩, 没有发挥理论的指导作用, 只是为了学习而学习, 使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析问题, 缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面, 未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。四是由于政治理论学习不够, 表现在理想信念上, 虽然也有坚定的信念和信心, 但是只限于口头上, 缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起,从自身做起的具体行动意识。 2 、专业业务知识掌握得不深不全,工作业务能力有待进一步加强。具体表现为: 一是虽然有时候也学习点业务专业知识, 但有些实用主义的思想, 急用先学, 存在时紧时松的现象, 造成学习的内容不系统, 不全面, 不广泛, 不深刻。二是在业务知识方面, 对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维, 对发展中存在的问题认识不够准确,把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾, 有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住问题的实质和根本。 3 、敬业精神尚可,但工作主动性不足。具体表现为:一是在实际工作中多了些因循守旧,按部就班,墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是