(部编)五年级语文上册教学计划.doc

(部编)五年级语文上册教学计划.doc（部编）五年级语文上册教学计划
一、 学情分析：
从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一 般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团 结互助，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基 础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子 只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面， 有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读 边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面, 有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本 语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生 的学习习惯入手，加强阅 读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
二、 教材的基本分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、 课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一 个有机的整体。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习 重点。
教科书安排了 8个单元，每个单元的主题分别是：真实的情感、可贵 的品格、有趣的民间故事、爱国、说明事物、父母之爱、自然奇观、我爱 阅读。
第一单元“一花一鸟总关情”。单元的主题“真实的情感”单元编排 了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是《白鹭》《落花生》《桂花雨》 和《珍珠鸟》。《白鹭》是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜
色、身段及觅食、栖息、飞行时的韵味表达了作者对白鹭的喜爱、赞美。
《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和 所受到的教育。《桂花雨》一文以“桂花香”为线索，写了 “我”童年时 代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好童年生活的眷恋。《珍珠鸟》 是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出 了小鸟由“怕"人到“信赖"人的变化过程。
学习本单元课文，我们要初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法, 并能结合生活实际写一种事物，表达自己的感情。
第二单元，“阅读要有一定的速度。”本单元主题“可贵的品格”单 元编排了四篇精读课文，分别是《搭石《将相和》《什么比猎豹的速度更 快》《冀中的地道战》。《搭石》这篇课文通过对摆搭石、走搭石等画面 的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着 想的美好品德。《将相和》这篇课文通过三个小故事的记述，写出了将相 之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质。《什么比猎 豹的速度更快》这篇课文通过介绍世界上事物的速度，让我们感受到世界 上事物的神奇。《冀中的地道战》一文通过对冀中地道战的介绍，高度赞 扬了人民群众的聪明才智和顽强的斗志。
学习本单元课文，要用较快的速度默读课文。理解课文内容，学习提 高阅读速度的方法，并结合具体事例写出人物的特点。
第三单元，“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。”本 单元主题为“有趣的民间故事”课文编排了两篇精读课文和一篇略读课文, 分别是《猎人海力布》牛郎织女(-)》《牛郎织女(二》，这三篇课文都是 民间故事。《猎人海力布》这篇课文讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的
生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头《牛郎织女（一）》这篇课文表达了 勤劳善良的劳动