四个认同教学案.doc

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“四个认同〞教育
教学目标：
知识与技能
通过本节课的学习，要求学生掌握四个认同的含义，容，意义。通过学习培养学生搜集资料，筛选资料的能力。通过四个认同意义的学习，培养学生理解分析问题的能力。
过程与方法
创设情景营造气氛，引领学生进入新课的学习。通过搜集资料、学生小组讨论和图片展示，来全面正确的认识四个认同。
情感态度与价值观：
通过四个认同的学习，让学生认识到四个认同教育的重要性，增强学生对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，增强学生维护民族团结的意识和热爱XX的思想感情。
重点：四个认同的涵及现实意义
难点：如何理解四个认同的现实意义？
授课时间：
课型：续课
课时：1课时
教具：相关资料和图片
方法：采用讲述法为主，结合图片展示、阅读、讨论等方法
教学过程：
复习
学习新课
导入新课：向学生展示一些人民群众学习四个认同的图片，教师讲解，刚刚同学学们看到的这些图片，大家想一想我们为什么要学习四个认同，什么是四个认同，它又有什么重要性？我们这节课就来学习。
讲授新课：
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〔三〕加强“五个认同〞教育的意义
学生根据搜集的资料分组讨论，学生代表答复，教师加以点评。最后教师讲解：
“五个认同〞是XX民族团结和谐的文化核，具有塑造共同心理的特殊功能，是文化软实力的重要组成局部，也是和谐社会建立的关键所在。“三股势力〞企图利用民族心理和民族文化的差异，煽动民族情绪，制造民族隔膜，筹划民族分裂，竭力在历史和文化领域解构XX少数民族的中华民族历史记忆和社会记忆，消解XX少数民族的中华民族整体性意识。面对意识形态领域反分裂斗争的复杂形势,
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“五个认同〞建立的极端重要性不容无视。要从文化上构筑反对民族分裂，维护社会稳定的思想防线。
XX的跨越式开展和久安取决于各族人民的凝聚力、向心力,取决于各族人民“五个认同〞。因此，珍视认同、维护认同、开展认同，对于实现民族团结，保持边疆稳定，维护祖国统一具有特别重要的意义。各民族建立在
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