教学课例研究作业2.doc

教学课例研究作业2.doc教学课例研究作业模板
课题研修人
李洋
任教学科
信息技术
教学课例名称：
文字的修饰
一、教材分析
本课《文字的修饰》是七年级（上）册教材第 二单元第五课“文字编辑”中的学习内容，学生通 过学习，旨在使学生对文字处理软件和文字处理的 一般方法有一定的认识，初步掌握文字处理的基本 知识和技能，为进一步学习使用更复杂的文字处理 软件进行文字处理打下基础。这部分教学内容是围 绕文字的修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处 理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教 材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形 和字的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同 时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出 来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的 感觉。
二、教学目标
［、知识与技能:帮助学生掌握常用的文字修饰方法， 使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色， 并从中去体验美，获得操作经验，提高学生的动手 操作能力，并能将其应用于实践和日常的学习与生 活之中。
2、 过程与方法：采用任务驱动教学模式，让学生自 主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，在引导学 生学习知识的同时，注重能力的培养；在解决问题 的过程中，培养学生自学能力和对知识的应用能力； 在观察、分析和交流的过程中，培养学生发现问题， 解决问题的能力。
3、 情感态度与价值观：让学生在不断的尝试中体验 成功的喜悦，体验学习计算机的快乐；培养学生观 察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的 审美情趣，使他们学会赏识自己与他人，提高学生 的信息素养。
三、学生学习能
力分析
七年级学生已经掌握了文字的输入方法，初步知道 word2010菜单中的一些常用命令，并且学会了文章 的打开、修改、查找和替换等操作技能以及会保存 文件，这时，学习《文字的修饰》一课，符合学生 的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、 颜色、字号，使文章更具有感染力。
三、教学策略选
择与设计
1＞课前调查活动一教师引导学生做好学习准备；
2、课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动 —激发学习兴趣，引导认知的多样性。3、课后延 伸活动一小组活动，拓展认识。
四、教学过程
一、 创设情境，激发兴趣。课件播放：明星照片 对比，请同学们跟老师一起去看看吧！
二、 探索尝试，收获成果
师：请同学们再次观察四大名著的封面设计上的文 字
学生观察后得出：字的大小、形状以及颜色不一样， 另外，有的文字还添加了着重号和下划线。（通过 观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信 息和分析问题的能力）
师：这些设置对文档有什么作用？
学生讨论后一致认为：文档的外观更加漂亮了。
师：经过修饰的文档结构更加清晰，内容更有条理， 要表达的主题思想更加突出了。
点拨：文章标题的字号一般要比正文大，就是为了 使标题和正文内容区别开，引起读者的注意，也符 合人们的审美习惯。将文字加粗、选择比较醒目的 颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将 文字与其他内容区别开，引起读者的注意，更好地 表达文章的主题思想
怎样才能做到这一点呢？这正是咱们这节课要解决 的问题。
任务一：改变文字的字体、字号及颜色
教师详细讲解“字体”对话框的操作方法，并通过 教学软件向