《教室有多长》导学案设计.doc《教室有多长》导学案设计
《教室有多长》导学案设计
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《教室有多长》导学案设计
导学案设计
年级： 二 授课教师： 审批人：
课 题 《教室有多长》 课时 2 课 型 新授
学习
目标
学习
重点
学习
难点
学习
准备
预习导学
分钟
1．经历用不同工具测量教室长度的过程。
2．为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。
3．初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。
为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。
为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。
1 米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人
1 根较长的绳子， 1 米的卷尺，刻
度尺。
1、检查预习情况。
【知识链接】
2、导入。
师：过节时老师想买一些拉花布置教室，可不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（板书课题）
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探索活动 【学法指导】
活动一：测量教室的长度。
怎样测量教室的长度？
学生以小组为单位进行实际测量。
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合作探究
精彩展示
分钟
测评反
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