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国培计(2011) ——海南省小学教师远程培训项目光盘学习个人研修成果福久小学陈丽让快乐阅读激起语文学习活力阅读并不神秘,快乐的阅读会激发无穷生命活力,会让我们的知识生命产生奇妙的“光合作用”。我班学生符某是有名的双差生。他从来不写作文,学习成绩更是“惨不忍睹,语文能超过五十分就算“重大突破”了。他唯一的爱好就是特别喜欢打乒乓球。任科教师曾对他“一致声讨”,让我这个班主任兼语文老师倍感压力,于是我开始认真观察符某,践行洋思“没有教不好的学生”,分层施教,对症下药。有一次,我布置了一个成语接龙游戏,符某按时交了作业,并且没出错。上课的时候,我特别表扬了他,并不失时机地拿出事先给他我家里的奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,作为奖品奖励他, 并要求他在一个月内读完。他低着头来领取了奖品,我正为自己的精心安排而得意。可是我分明听到他在坐下的一瞬间轻轻地嘟囔了一句——“垃圾”。我顿时血脉膨胀,狠狠地拍了一下讲台,“啪”的一声闷响,粉笔盒也几乎被震得弹了起来。我真想狠狠地臭骂他一顿,但还是强忍怒火,勉强把课上完。一下课,我立即把符某叫到办公室,准备好好“收拾收拾”他。我怒气冲冲地对他对他说“你给我解释一下,什么是垃圾? 难道老师为了提高你的语文水平,自己心爱的课外书籍,在你眼里,竟然是‘垃圾’? 你知不知道这本书是让多少人感动的经典。你才是真正的垃圾!”说完最后这一句话(这—句差点在课堂说出来),我的内心感到一种暂时的复仇快意。过了一会儿,谁知他竟说:“这本书,我家里早就有了。”“那你为什么不看? ”“没意思。”这个意外的回答让我方寸大乱,一时语塞,只好让他先回去上课。接下来一位教师淡淡地说: “你这么说学生有点过分吧!兴趣才是最好的老师,我们大人认为是经典的,小孩未必就认可啊。”唉,真是的,对自己的孩子也曾这么苦口婆心的说教过, 都无济于事。是呀,多简单的道理啊。对,要给他感兴趣的奖品,他才会欣然接受,教育才会产生效果啊。他对什么感兴趣呢?我又认真把符某的在校表现好好梳理了一遍,他最感兴趣的是篮球,要从篮球人手,看怎么样。回到学校,我了解到,符某最喜欢球星姚明,简直到了痴迷的程度。我想办法买了一本姚明的书籍准备送给他。一天下课后,我把他叫到办公室。一进办公室,他还有点慌乱,以为我还要为“垃圾”的事教训他。我和颜悦色地对他说:“那天老师对你说的话很不礼貌,老师当时太冲动了,你能原谅我吗?”他半信半疑的点了点头。我又问他: “你的偶像是谁?”他不知道我葫芦里卖的什么药,迟疑了一会儿,低声说:“姚明。”“你知道他是怎么成为篮球高手的? ”“不知道。”“你想知道吗? ”“想! ”“那我送你一本书。”我把书放在他手上。我看见他的眼里已经没有了刚进办公室时的惊恐,而是充满了惊喜。我们又约定在一个月之后,他要把姚明的成长之路告诉我。一个月后,符某没有失约,如期读完了这本书,在他告诉我一些关于姚明的故事的时候,我从他的眼睛里看到了一个少年对篮球运动的热爱,对姚明的崇拜,也似乎看到他在阅读这本书时的喜悦。在这以后,我又送给他奥尼尔、艾弗森等人的传记,他都很高兴的接受了。一个学期后我发现符某慢慢喜欢阅读一些课外书了,包括当初的那本他认为的“垃圾”——《钢铁是怎样炼成的》。虽然阅读的范围还很小,阅读速度还不算快,但这毕竟迈出了重要的一步。他的学习成绩也有了提高,尤其是语文成绩,已经可以达到七十分上下。这已经很不容易了。我相信,只要符某继续阅读,继续快乐地阅读,继续在阅读中得到快乐,那他的人生之路就一定会柳暗花明、春意盎然。我很庆幸,没有在课堂上对他说那句话;可是,我又很后悔,后来还是在办公室说了伤害他的话。是的,阅读是有无数的好处,她可以穿越时空,揭晓迷离的过去,抵达遥远的未来,通向伟大的心灵。可是,当一个孩子还没有领悟到阅读的妙趣,无法体验阅读的快乐时,那么阅读只能成为他的“没意思”的负担。陶行知先生曾说过:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”变成小孩子就是要尊重小孩子,而尊重的基础就是理解:理解他们的兴趣爱好,用他们的大脑去思考,用他们的眼睛去看世界。唯此,你才能走进孩子们的内心世界,用兴趣做钥匙,引领他们去感悟阅渎的无穷魅力。国培计(2011) ——海南省小学教师远程培训项目光盘学习个人研修成果福久小学符修美营造与课文一致的氛围——提高课堂教学效果的一点尝试童话是学生比较喜欢阅读的一种文体,它是儿童文学的重要体裁,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。告诉读者一定的道理,给人以启迪,对儿童进行思想教育。学习童话《巨人的花园》时,学生们的兴致很高。第一课时,学生主要理解童话的故事情节,了解到巨人身上发生的巨变,他由自私而变得有爱心,使学生认识到:最美的心灵是博爱的心灵,惟有一颗博爱无私的心能给人带来快乐的生活和永恒的幸福。在第二课