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《爱迪生救妈妈》教学反思
张佳宁
《爱迪生救妈妈》一课是小学语文二年级下册第八单元的一篇精读课文。文中讲了爱迪生在他七岁的时候，利用自己的聪明才智帮助医生救了自己母亲的故事。
在学习这篇课文时，我先让学生们利用课余时间搜集有关爱迪生的资料，如有关他的发明、创造，他的人生故事，可以是文字的，也可以是图片的。以增强学生对爱迪生的感性认识。更好地激发学生对学习本文的兴趣，对科学的兴趣与爱好……
这篇课文授课两课时，第一课时，我安排学生交流了自己搜集到的有关爱迪生的资料，有文字的与图片的。资料非常的丰富，可见学生在课前的搜集是非常用心的。从另一个侧面也反映出学生们对科学的热爱与向往。他们渴望自己也能像爱迪生一样在未来的科学领域中有自己的一席之地，有自己的科学成果；也像爱迪生那样，能人类社会做也自己的贡献。
在学生们充分交流地基础上，我引导学生读通课文，认读课文的生字，并利用字、词典，联系上下文和生活的实际理解文中的重点词语。为下一步学习课文，理解爱迪生的救母故事反映出的科学精神与思想品质，做好了一个很好的铺垫。
第二课时，我在让学生快浏览课文了解课文的大意，并让他们一边读课文一边在课文中勾画出反映父亲、医生、母亲和爱迪生的动作、语言、神态等各方面的词语与句子。而且同时要在文中做出相应的标注：如自己对有关词语和句子的理解、体会和感受了等等，都可以。
接着引导学生交流了母亲的有关词语与句子，如“妈妈突然肚子痛，疼得直打滚。”说明母亲的病情非常地严重，急需要医生的医治。而这在后来的医生检查结果中得到了证实。是“急性阑尾炎”需要马上做手术，而上医院已经来不及了。
而通过对父亲与医生的一些言行的讨论，我们不难发现。医生的手术遇到了难题：房间里光线太暗，即使多点几盏油灯也无济于事。这时，父亲与医生是一筹莫展，面对困难