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第四节语言学史
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一、生平
乔姆斯基(Avram Noam Chomsky)1928年12月7日生于宾夕法尼亚州费城的一个犹太人家庭，父亲是研究希伯来语的学者。乔姆斯基于1951年完成硕士论文《希伯来语语法》，获得硕士学位。1951年至1955年，他在哈佛大学以学术协会会员的身份从事语言学研究工作，写出《语言理论的逻辑结构》，回到大学后取得博士学位。1957年，乔姆斯基把自己的博士论文缩写成《句法结构》，在荷兰出版。此后，他的语言学思想开始在语言学界、心理学界、哲学界引起重视。不久，他便被麻省理工学院聘为语言学教授。他的主要著作有：《句法理论若干问题》（1966），《笛卡儿语言学》（1966），《语言与思维》（1968），《对语言的思考》（1975），《规则与表达》（1980），《支配与制约讲稿》（1981），《语言知识》（1986），这些著作使他的生成语法不断发展。英国当代语言学家莱茵斯称“不论乔姆斯基的语法理论正确与否，它无疑是当前最有生命力、最有影响的语法理论。任何不想落后于语言学发展形势的语言学家都不敢忽视的理论建树。”
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二、语言观

乔姆斯基在大学所受到的语言学教育是结构主义的，对他影响最大的教师是Harris。他的第一部著作《句法结构》还没有完全摆脱结构主义的框架。乔姆斯基在研究中发现，有很多现象是结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的。例如，一个儿童一般在五六岁时就能够掌握母语，虽然儿童在五六年内所接触的话语是有限的而且并不都是标准的，但是儿童学到的确是标准的、无限的句子，这显然不是靠模仿能实现的。
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语言观
乔姆斯基认为儿童天生有一种学习语言的能力，比如说“语言习得机制”（language acquisition device）,它使一切正常儿童，只要稍许接触语言材料，就能在几年内习得母语。儿童从有限的话语中学到的是一套完整的语法知识，能够用有限的语言表达无限的思想。语言的这种“创造性”（creativity）绝对不可能依靠“刺激 ——反应”产生出来。
乔姆斯基在批判行为主义心理学家斯金纳时指出，人类的语言行为与实验室里的动物行为有着根本的不同。人脑有推理、概括等功能，而这是与生俱来的，是由遗传决定的。
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语言观

乔姆斯基推理说，人脑的初始状态应该包括人类一切语言共同具有的特点，可称为“普遍语法”(universal grammar)或“语言普遍现象”(linguistic universal)。简单的说：“普遍语法就是构成语言学习者的初始状态的一组特性、条件和其他东西，所以是语言知识发展的基础。”（《规则与表达》，69页） 更具体地讲，“普遍语法是一切人类语言必须具有的原则、条件和规则系统，代表了人类语言的最基本东西”，对任何人来说都是不变的。每一种语言都要符合普遍语法，只能在其他次要方面有所不同。（《对语言的思考》，29页）
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语言观
乔姆斯基认为，普遍现象就是一组特征，一切语言必须从中选择自己的特征。普遍现象有两种：实体普遍现象和形式普遍现象。实体普遍现象指的是描写世界各种语言必须使用的有关音位、句法或语意的范畴。例如，音位学中的区别性特征，句法中的名词短语和动词短语，语意特征中的[人类的]、[物体的]等等。形式普遍现象指语法要满足的抽象条件，也就是抽象的规则。比如：一切语法的句法部分都要包括转换规则的性质，使深层结构的意义表达于表层结构之中。所以，“形式普遍现象就是指出现在语法中的性质，以及它们之间发生联系的途径。”
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语言观
语言学的任务正是要揭示儿童大脑初始状态和内化了的语法规则。正是这样，乔姆斯基宣布语言学是心理学的一部分。就是说研究语言的最终目的是揭示人脑的实质、人的知识的本质和人的本质。
这自然涉及到所谓“柏拉图问题”，即人类知识是如何获得的。乔姆斯基引证了历史上的理性主义哲学家，赫伯特（Herbert）、胡亚特（Huart）、卡德沃斯（Cudworth）、笛卡儿，反复论证人的遗传基因决定了人脑的结构不同于动物，它具有十分发达的认知系统。
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语言观
乔姆斯基的观点曾被人指责为“天生主义”。但是他反驳说，生物界的天生主义很多，人们理所当然地认为有机体的物质结构是由遗传决定的。但是，当研究个性、行为规律或认知结构时，人们又常常认为偶然的社会环境起着决定性作用，而几百万年形成的人脑结构却被认为是任意的、偶然的。其实，人的认知系统比有机体的物质结构更为复杂，更有研究价值。乔姆斯基建议，应该用研究器官结构的方法去研究人类的认知系统。
乔姆斯基发挥了笛卡儿关于