我站在铁索桥上.doc

我站在铁索桥上
中心小学 薛国华
教材分析
    这是一首诗，追忆了我工农红军强渡大渡河的激烈战斗,歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏精神,追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。（精品文档请下载）
教学目标：
    通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思想感情。培养学生的自读能力,分析课文的能力和积累运用的能力。培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。（精品文档请下载）
教学重点:
    体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。
教学难点：
    培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。
教学构想
    全诗共四小节,内容简短,不宜作详细的分析讲解，以学生的自读自悟为主。引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，以第二节为重点,通过查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹。引导学生感情朗读，体会诗的韵味.（精品文档请下载）
教学准备
    搜集相关资料，更多的了解飞夺泸定桥的事迹。
教学时间
    1课时
学生学习过程
    一、激趣导入。
    1、我们已经学过《索桥的故事》了,谁来说说你眼中的索桥有什么样的特点?
    2、是啊!索桥是凶险的。今天，我们再来学习一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥。
    3、介绍铁索桥有关资料，激发学生学习兴趣。
    4、板书课题
    二、品读诗歌，体会情感
   (一)出示学习目标
1、自由阅读全诗，边读边想边圈画,诗人看到了什么，想到了什么,心情怎样？
2、诗句中哪些词语表现了红军英勇战斗的情景？从中你体会到了什么？
（二）、配乐范读全诗，整体感知
    1、边听边思考:诗人站在桥上看到了什么？
    2、指导学生先学习第1节和第4节诗。
    （1）学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么?感受到了什么？
    课件出示课本上的铁索桥图片，学生结合图片展开自己的想象各抒己见，对诗人站在铁索桥上看到的景物有了自己初步的情感体验。
    能用自己的声音读出体会吗？学生自由读,指名读。
    （2）此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？请学生们快速浏览全诗,找出反映作者心情的词语划下来。（学习诗歌第四节)（精品文档请下载）
    根据自己的生活体验，结合课文内容理解“心潮汹涌激荡”的意思。
    自由地朗读感悟第四节诗。
    （3)指导学生朗读，比如指名读、分组读、师生合作读、配乐齐读等。
    3、重点指导品味诗歌的2小节。
    （1）思考：诗人站在桥上回忆什么？学生自由朗读第2小节（作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗。)
    （2）学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，指名说一说
    播放录象:“飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗,体