班主任工作中的困惑有哪些.doc

班主任工作中的困惑
嘉明中学 郭洪才
（1）学生的衣食住行一切问题与班主任挂钩，工作压力太大，心情很难放松，身心得不到有效的休息。
（2）工作量太大，每天总有太多的突发事件等待去处理，同时还要协调师生关系，生生关系，很难真正静下来学习思考。
（3）对于青年教师来说缺乏经验，但相互学习沟通的时间机会太少。
（4）家长对工作不理解、不支持，超出常态的期待，超出常态的对待班主任的工作。
（5）整个社会对教育的关注使教师这个职业成了风口浪尖上的众矢之的，过多的挑剔、过多的施压，却忽视了教师自身的心理健康、身体健康。
（6）学生的成绩要保证、素质要提高、心理要关注、安全要重视，面对学生时教师要露出天使般的笑容，过多的表扬、夸奖、做到不刺激任何学生似乎成了教师的工作目标，但这是对学生真正负责吗？
（7）怎样在班上时间轻松有效的提高工作效率，高效的地完成工作任务。
（8）家长重成绩，轻德育，在学生出现问题时教师与家长沟通往往得不到家长的理解，导致学生的许多不良行为习惯的形成。
（9）家长对孩子漠视、放纵、不配合、不支持。
（10）班主任的工作繁忙是任何不担任班主任的人难以理解和想象的，老师似大海中的孤帆，缺少了社会、家庭的合力，我们的教育能顺利吗？能够航行的更远吗？
在管理学生过程中最棘手的问题有：
（1）教师的管理与学生自己管理怎样能更好的结合。
（2）学生在多次教育下仍不能遵守学校的规章制度，无视老师的批评与教育，
表面听从，过后一如既往。
（3）学生个性太强，能力弱，习惯差的学生，如何有效的引导。
（4）如何大面积提高学生的各种能力。
（5）学生自我为中心，很难与人交往，爱动手打人，甚至出现了一些心理疾病。
（6）意外伤害和正常活动是一对矛盾的问题，另外在处理意外伤害的过程中得不到家长的理解。
（7）如何处理好“严与爱”的关系。
（8）孩子不懂得感恩，不尊重老师的劳动。缺乏爱心，不关心他人。
（9）孩子过于脆弱，没怎样就要死要活的。
（10）孩子的情感很细腻，如何再不伤害学生心灵的情况下，达到有效的教育效果。
（11）家长的溺爱对教师的管理教育是一种障碍。