班主任工作中的困惑有哪些.doc

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(1)学生的衣食住行一切问题和班主任挂钩,工作压力太大,心情很难放松,身心得不到有效的休息.
(2)工作量太大,每天总有太多的突发事件等待去处理,同时还要协调师生关系,生生关系,很难真正静下来学习考虑。
(3)对于青年老师来说缺乏经历,但互相学习沟通的时间时机太少。
(4)家长对工作不理解、不支持,超出常态的期待,超出常态的对待班主任的工作。
(5)整个社会对教育的关注使老师这个职业成了风口浪尖上的众矢之的,过多的挑剔、过多的施压,却无视了老师自身的心理安康、身体安康。
(6)学生的成绩要保证、素质要进步、心理要关注、安全要重视,面对学生时老师要露出天使般的笑容,过多的褒扬、夸奖、做到不刺激任何学生似乎成了老师的工作目的,但这是对学生真正负责吗?
(7)怎样在班上时间轻松有效的进步工作效率,高效的地完成工作任务。
(8)家长重成绩,轻德育,在学生出现问题时老师和家长沟通往往得不到家长的理解,导致学生的许多不良行为习惯的形成。
(9)家长对孩子漠视、放纵、不配合、不支持。
(10)班主任的工作繁忙是任何不担任班主任的人难以理解和想象的,老师似大海中的孤帆,缺少了社会、家庭的合力,我们的教育能顺利吗?可以航行的更远吗?
在管理学生过程中最棘手的问题有:
(1)老师的管理和学生自己管理怎样能更好的结合.
(2)学生在屡次教育下仍不能遵守学校的规章制度,无视老师的批评和教育,
外表听从,过后一如既往。
(3)学生个性太强,才能弱,习惯差的学生,如何有效的引导。
(4)如何大面积进步学生的各种才能.
(5)学生自我为中心,很难和人交往,爱动手打人,甚至出现了一些心理疾病。
(6)意外伤害和正常活动是一对矛盾的问题,另外在处理意外伤害的过程中得不到家长的理解。
(7)如何处理好“严和爱"的关系.
(8)孩子不懂得感恩,不尊重老师的劳动。缺乏爱心,不关心别人。
(9)孩子过于脆弱,没怎样就要死要活的。
(10)孩子的情感很细腻,如何再不伤害学生心灵的情况下,到达有效的教育效果。
(11)家长的溺爱对老师的管理教育是一种障碍。