古诗三首(独坐敬亭山望洞庭忆江南).docx

古诗词三首（独坐敬亭山 望洞庭 忆江南）
教案目标
一、认知目标
、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
、能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。
、背诵这三首古诗词，默写前两首。二、能力目标
、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
、学习作者用优美词句表达情意的方法。三、情感态度目标
、感受古诗词的语言美、韵律美。
、在学习语言的过程中体会祖国优美的山水特点，激发审美情趣，培养爱国情感。学习重点、难点
一、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
二、在学习语言的过程中体会祖国优美的山水特点，激发审美情趣。课前准备： 教案挂图
教案时间： 3 课时教案过程
第一课时 《独坐敬亭山》
一、谈话导入，激发兴趣。
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古代诗人给我们留下了很多写景抒情的诗词，那么，在第一课中我们将接触其中的三首。今天呢，我们将来学习第一首李白的《独坐敬亭山》（板书：独坐敬亭山）。
二、品味阅读，深入课题。
、释题，简介背景
1 ）读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。
2 ）引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？
、学生自学，初步理解
1 ）要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。（尽：完。 独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了。）
2 ）指名回答，评议交流。
①吟读，体会诗人的思想感情
A、自由吟诗
B、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？
②品味诗句的意境，“尽”“闲”：诗句动静结合，烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。而后两句中“两不厌”“只有”更加突出了诗人对敬亭山的喜爱。
三、总结学习，积累方法。
诗词常用的方法：读——释——品——悟
四、同步作业，拓展练习。
、解释并默写《独坐敬亭山》，体会诗人所渗透的情感。
、背诵你喜欢的唐诗。
第二课时《望洞庭》
一、形象感知，揭示诗题。
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、导入课题
（出示教案挂图）同学们，你们知道洞庭湖吗？谁能来介绍一下？今天呢，我们将一起看看
诗人刘禹锡是怎样描写洞庭湖的（板书：望洞庭） 。
、自由吟读
1）学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2）教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。二、品味阅读，深入课题。
用上节课我们总结的学习诗词方法——“读、释、品、悟”来学习这首诗。指名朗读，同桌间逐句说说意思。
、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。
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