S版五年级语文下册学案(全册含答案).doc

S版五年级语文下册学案(全册含答案)
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语文S版五年级下册导学案
1．神鸟（共2课时）
第一课时
一、学习有目标
1．我能认识7个生字，会写13个字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。 
2．我能正确流利地朗读课文。
3．我能把握课文的主要内容，了解文章的结构及这种结构的好处。
二、学习有方法
1．我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。
（1）从前，在北边的山林里，有一只（ ）、（ ）的神鸟，许多国家的（ ）、（ ）和（ ）都想得到它，但都没捉到。
（2）依尔特戈尔可汗（ ）次捉到神鸟，神鸟却用（ ）的方法（ ）次逃脱了。
（3）神鸟给依尔特戈尔可汗讲了（ ）、（ ）和（ ）这三个故事。
2．我发现了，课文中大故事里还有（ ）。
3．通过读读写写和辨析课文中的生字，我能正确写出下面的字。
líng lì wǎn zhuǎn bàng fēnfù zào chè fu
( ) （ ） （ ）晚 （ ） 干（ ） 清（ ） 包（ ）
有些字的写法，我想提醒大家：
4．我能通过查工具书、联系上下文等方法理解下面的词语。
伶俐 婉转 吩咐 寒暄 粗枝大叶 埋怨
课文中的这些四字词，我的采集本里没有，我要把它们积累下来：

5．通过反复读和查字典弄清用法，我已能对多音字做出正确判断。
可汗（kě hàn kè hán） 闷（mēn mèn）头不语
看（kān kàn）车 更（gēng gèng）夫 埋（mái mán）怨
6．读了课文，我的感想很多，我在书中做了批注。

三、大家齐探究
1．这个传说讲述了一个什么故事？从这个故事中可以看出神鸟有什么特点？（用具体事例说明）
2．这个故事的结构是什么？说说这样写的好处。与同学交流自己的感受。
四、看我行不行
1．（必做）照例子，给下面的字加偏旁组成新字，再组词。
例：尧（浇）浇水 （饶）求饶 （烧）烧饼
令（ ）_ _ _ （ ）____ （ ）____
宛（ ）__ _ （ ）___ （ ）__ _
2．（必做）我能积累文中的词语，并选用其中一个造句。
____________________________________ 。
3．（必做）在括号里填上合适的词语，使句子的意思表达得更具体。
（1）（ ）神鸟站在（ ）松树上。
（2）（ ）狗（ ）听从（ ）吩咐。
（3）（ ）山崖上（ ）泉水（ ）流着。
4．（选做）在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事，我能把最喜欢的一个故事的主要内容写下来。
5．(挑战) 把这个故事复述给家人听。
五、拓展阅读
知识链接
：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。
：古代神话中炎帝的女儿在东海淹死，华为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，与之相关的成语有“精卫填海”，比喻有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。
：古代神话中西王母所养的一只鸟，象征幸福。
第二课时
一、学习有目标
1．我能默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。
2．我能体会“既……也……”的作用，并能够用“既……也……”写一句话。
二、学习有方法
1．通过熟读课文，运用“段意综合法”，我弄清了课文的主要内容。
课文讲述了一只（ ）、（ ）的神鸟，许多国家的（ ）、（ ）和（ ）都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗（ ）

次捉到神鸟，


四、看我行不行
1．（必做）我能积累文中的四字词语，并选