《愉快的生活》.doc

《愉快的生活》
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话题一：《愉快的生活》
活动时间安排：3月13日——3月17日（第一周）
活动日期：
活动目标：　　
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：
装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。
三、讨论流程：
活动过程：
(一)准备活动
在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
(二)游戏活动
提问：刚才你在洗手时看到了什么?发现了什么?
(1)教师出示装有肥皂和水的杯子放在一起，提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水?
(2)请幼儿介绍自己区分方法和根据(可吹泡泡、可搅拌出泡泡)是肥皂水。
(3)认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
a、教师带领幼儿吹泡泡(形状)
b、提供粗细不一致的管吹泡泡(大小)
c、提供若干盆(分底有图案)(泡泡透明、无色的)
(二)延伸活动
(1)选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色
解决问题：为什么泡泡有时会有颜色?
(2)绘画制作：画泡泡、剪贴泡泡、撕泡泡;
（3)语言活动：学习“吹泡泡”儿歌;
(4)教师用各类型小管吹泡泡(如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣)。
话题一：《愉快的生活》
活动时间安排：3月27日——3月31日（第三周）
活动一：滚一滚（两课时）
活动日期：
活动目标：
在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。
活动准备：
能滚动的物体
活动过程：
1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”
教师：你们知道哪些东西能滚吗？
2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
教师：你带来的是什么？它能滚动吗？
3、幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。
教师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。
1、幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验明确什么是“滚动”
（1）、引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。
（2）、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些物体能否滚动。
（3）引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。
（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？
教师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般情况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来
话题一：《愉快的生活》
活动时间安排：4月3日——4月7日（第四周）
活动一：小兔乖乖（两课时）
活动日期：
活动目标：
1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。
2、培养幼儿爱护小动物的情感
丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活动准备： 小兔一只、萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
活动过程：
　　 （一）、认识兔子的外形特征：
　　 教师：以前做过小兔子的游戏，老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？
　　教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。提问：（1）、小白兔的头上都有？（2）、它的嘴是怎样的？嘴边还长着？（词语：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有？毛是颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（词语：毛茸茸）（4）、小白兔的身体后面有？小白兔的身体下面有？（5）教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？（6）教师把小白兔地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是样子的？（词语；蹦蹦跳跳）。
　　教师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇有条裂缝、叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
　　（二）、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：
教师提问：谁知道小白兔爱吃？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
　　兔子长大了有用呢？教师出示兔