学习习惯口诀.docx

学习习惯口诀
学习习惯口诀
学习习惯口诀
学习习惯口诀
：
课前要预习，听课易入脑。
温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。
问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。
扼要做笔记，动脑多思考。
堂堂要听清，周周要总结。
月月要查漏，章章要记牢。
课后需复习，回忆第一条。
看书要深思，消化细细嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。
编织知识网，简洁又明了。
一、预习。
古人云：
“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。
”要让学生成为学习的主人，教师应对学生多做学法指导。
学生具备了自主预习的能力，才能产生推动学习的积极性。
1 / 8
学习习惯口诀
学习习惯口诀
学习习惯口诀
新的课程改革要求，教师不能仅做传道、授业、解惑的讲师，而应更好的扮作学生的导师，交给他们一把打开知识大门的钥匙，让他们学着自己去拨动未知的主旋律。
自主预习要做到 “三读 ”：
即简单的内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读； “四到 ”：
即眼到、口到、心到、手到； “五边 ”即边读书、边勾画、边思考、变归纳、边标记。
1、要教会学生一种预习的模式是什么？ -------明确导学案上要预习（或晨读
提纲）的问题；在什么地方？ -------带着导学案上（或晨读提纲）上的问题预习
‘有什么？ ------寻求问题的完美答案；为什么？ ------探究问题的前因后果。
就这样，让学生借助导学案（或晨读提纲），逐步预习，层层深入，完成预习任务，学生的双基和能力达到较高的层次。
2、指导学生用好双色笔。
预习种学会的知识用蓝色笔，问题或疑问用红色笔，或重点内容加红色下划线、三角号或五星号，疑难问题用红色笔打问号。
标记做好做在书上或导学案相应位置。
讲求快而准，对自己有使用价值即可。
这样就会心中有数，大大提高课堂听课效率。
3、教师课前侯课或辅导时时要深入到学习小组查看预习情况，为有针对性的进行课堂检测预习环节做好学情调查。
4、课堂 3-5 分钟的检查预习，检查预习效果，以启发式教学讲述为主，可问题化、可题目化，让学生理解，学会运用，夯实双基，引出课题。
二、上课。
学习习惯口诀
学习习惯口诀
学习习惯口诀
2 / 8
学习习惯口诀
学习习惯口诀
学习习惯口诀
课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
上课要做到：
。
，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问
题