《将相和》教学设计.doc

《将相和》教学设计
通旅镇中心小学教师：秦利华
教材简析：
　　本课是第十一册教材第五组以“中国古典名著”为专题的第一篇课文。《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事,突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，，各有中心。既有相对的独立性,，语言简练,人物个性鲜明。（精品文档请下载）
教学目标:
　　知识与能力目标：
1·学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。
2·初步认识过渡句，了解其在文中的作用.
过程与方法目标：
1·按不同故事内容给文章分段.
2·能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
3·弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系；
4·正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观目标:
抓人物言行感受人物品质，了解蔺相如机智勇敢、不畏强暴的斗争精神，顾大局识大体的品质,以及廉颇勇于改过的品德。
教学重点:
　　1·抓关键词句,品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。
　　2·借助课题概括课文主要内容。
教学难点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质懂得国家利益、集体利益高于一切的道理。（精品文档请下载）
教法、学法：
　　教法:抓题眼，带动对整篇课文的阅读，是本课在教法上的一大特色，也是对“长文”进行“短教”的理想方法。为了避免将三个“相对独立”的小故事教成“绝对孤立”,我将视觉拨向课题中的“和"字，有“和”必有“不和”，将矛盾的焦点聚焦到蔺相如的“嘴”上。在教学中紧紧扣住蔺相如的言行，采用“读议结合、读演结合、读写结合"的方法，步步为营，逐层推进。在读中展开对话过程,将学生的思维引向深入。力求把蔺相如这一人物形象定格在学生眼前，将“国家利益高于一切”、“和为贵"的思想植根于学生心中。
（精品文档请下载）
学法:读议“完璧归赵”――读演“渑池之会”――读写“负荆请罪"。
教具准备：借助课件、投影仪、课本剧等辅助教学。
学具准备:课本剧、稿纸
设计理念:《大纲》指出:讲解课文要讲求实效，不同的年级要有不同的要求。根据不同的课文，针对不同的对象，，在教学方法上，进行“抓重点一课一得，抓特点一课一法"的探索。根据重点训练项目：：的要求和教材的特点,把抓人物特点,抓故事线索，搞清联系做为本课教学重点，，这篇课文是一个十分典型的例子.（精品文档请下载）
主题：以“和”为主题
教学策略:以“和”为主题引领本节课的阅读教学,通过读议悟法，逐步深入，剖析难点.
教学流程图：
自学“负荆请罪”
自学“渑池之会”
谈话导入课文
板书课题，提问引导
自由读文，整体感知
课件
时代背景
课件
战国形势图
抓住“骗”字教学“完璧归赵”。
（精品文档请下载）
深究课题，突破重点
总结评价，课外延伸
课件
板书设