《认识半时》
——基于协作建模的小学数学教学设计
学习内容：人教版一年级上册，认识半时
学习目标：会看钟面上的半时，理解看半时的方法，知道半时的两种写法，继续建立
时间观念。
学习重点：会看钟面上的半时。
学习难点：正确判断是几时半，正确写出半时的电子表写法。
学习过程：
环节
呈现
学生活动
学习目标
问题情境
小朋友贝贝不会看下面的时间，你能帮帮她，
正确地说出钟面上的时刻吗？
（1） （2）
（3） （4）
理解情境，感受时间。
从生活中的实际问题中感受半时。
独立探究
请任选其中的两个钟面，说说钟面上的时刻，并用两种表示法写出来。
独立学习任务单
我选的是第（ ）个钟面，
它表示的时间是： 时 、 ： 。
我还选了第（ ）个钟面，
它表示的时间是： 时 、 ： 。
独立完成任务单，自主选择钟面进行观察、分析、记录。
完成自主探索的学习过程，感知半时时，分针和时针的位置特征以及电子表示的写法，为协作学习做好准备。
协作学习
1、组内汇集：请同学们评价每一个同学完成的是否正确，并把数据记录在表格中，思考：（1）几时半的时候，钟面有什么共同点？（2）钟面上所表示的时间，用电子表表示，该怎样写？
成员
钟面
钟面表示的时间
1号
（1）
时
：
2号
（2）
时
：
3号
（3）
时
：
4号
（4）
时
：
2、组间互评
教师边在钟面上标注，边核心引导：这些钟面上所表示的时间都是半时。它们的分针总是指向6，第一个钟面时针过了数字9，但还没有到10，在9时和10时的中间，表示的是9时半，用电子表表示是9：30。
看半时的时候，分针，要确定是几时，方法很简单，时针在两个数的中间，我们就
四人小组在协作学习的支架引导下开展协作学习，组内交流、汇总、组间评议。
在独立学习的基础上，汇总4
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