复数概念说课稿1.doc

教材：选修2-2（人教版）复数
“复数的概念”复习课说课稿
南阳中学高三数学 邱小舟
一、高考备考要求
复数在现教材中虽被“淡化”，但根据近年高考试题分析，它依然是高考得“基础分”的热点试题之一.
（一）高考(广东卷)考试说明对复数本节课的要求:
课题:复数的概念
(1) 理解复数的基本概念;
(2) 理解复数相等的充要条件;
(3) 了解复数的代数表示法及其几何意义.
（二）热点分析：
1、 从历年高考试题看，复数部分的考查重点是复数的有关概念、复数的代数形式运算及运算的几何意义．
2、 复数的有关概念是复数运算，复数应用的基础，高考中重点考查的概念有虚数、纯虚数、共轭复数，两复数相等及复数的模，在解答涉及这些概念的复数运算、推理题中，对这些概念的理解、掌握是审清题的关键也是获得解题思路的源泉．
二、教材分析
1、教材的地位与作用
复数是选修2-2（人教版）第三章的内容，与传统教科书的复数内容相比,本章的复数内容有了比较多的删减,教学中应严格执行高考(广东卷)考试说明和新课程标准对复数的要求,不宜多做补充和延伸,也应该注意避免繁琐的计算与技巧的训练.
复数系是在实数系的基础上扩充而得到的,复数的概念是整个复数内容的基础,、实部、虚部的命名,复数相等的充要条件,以及虚数、纯虚数等概念的理解,都应促进对复数实质的理解,即复数实际上是一有序实数对.
类比实数可以用数轴上的点表示,把复数在直角坐标系中表示出来,,不仅使抽象的复数有了直观
形象的表示,而且也使数和形得到了有机的结合.
2、教学三维目标：
（1）知识与技能:
①理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件；
②了解复数的代数表示法及其几何意义
（2）过程与方法:
通过引导学生自主复习复数的概念等知识，使学生进一步理解复数的概念,掌握解决复数问题的基本方法。
（3）情感态度与价值观:
①激发学生学习数学的热情，培养学生敢于表达和置疑的好学精神；
②培养学生的竞争与合作的意识，培养他们良好的思维品质
③开拓数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值，树立辨证唯物主义世界观。
3. 教学重、难点
课题: “复数的概念”复习课
教学重点：复数的概念及复数相等的充要条件的理解和应用
教学难点：复数相等的充要条件的应用
三、过程分析
(一)高考题展示引入
向学生展示近几年高考中对复数的考查题目,让学生归纳高考中复数所涉及的内容.
(二)展示本节课的学习目标.


(三)自主复习：凸现学生为课堂主体。
（由学生自己按提纲阅读课本）
(四) 效果检测
效果检测题主要是基础题，目的是了解学生通过阅读课本、 自主复习所达到的效果，检查学生的掌握程度。1-3题由学生个别回答，第4题由小组合作讨论得出结果，由小组代表说明答案理由，培养学生的交流合作意识。
（五）剖例探法
典型例题先由学生独立完成，老师巡视，由学生口述或板书。对学生中可能会出现的各种疑问，由老师提出让学生讨论、鼓励学生敢于表达自己的想法和提出疑问。再归纳解题的思想和