幼儿园特色陶艺课教案.doc

幼儿园特色陶艺课教案
幼儿园特色陶艺课教案
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幼儿园特色陶艺课教案
幼儿园特色陶艺课教案
【篇一：幼儿园大班教案：大班美术《贝贝的梦想 (陶艺 )》教案范文】
幼儿园大班教案：大班美术《贝贝的梦想（陶艺）》教案范文活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝 ,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩
满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的
歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说： “你唱的歌真好听 ,我愿
意帮你实现三个梦想。 ”贝贝想了想说： “我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个 ??
故事引导激发兴趣。
它长的什么样子 ?
交流讨论。
幼儿讨论理解故事。
动手制作深化故事。
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。 (请坐到第一梦想工厂 ) 根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：
设计说明：
陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学 (称为玩泥 )作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的
开发与实施。《纲要》曾指出： “幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、
能力、知识、技能等各方面的发展。 ”因此，在开展陶艺教学活动中，
我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。
结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用 “情景 —— 创作 ”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。
资源库： 泥巴的搓条方法 ??( 略)。
【篇二：大班 ,陶艺课。 1】
幼儿园陶艺课教案（大班）
陶艺教育在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近
年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。 随着现代化社会向多元化方向发展，素质教育下产生的社会产品应该是
使孩子们学会做人、学会求知、学会审美、学会创造的多元化人才。希望与幼儿园的合作会让陶艺教育翻开崭新的一页。现将陶艺课程介绍如下：
一、教学理念
1、课程适应素质教育的要求，以幼儿的发展为本，培养幼儿的人文精神、思维能力、实践能
力、创造能力和审美能力。选择贴近幼儿能引起其兴趣的、基础的、利于幼儿发展的陶艺知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基础内容。坚持幼儿主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限度地开发幼儿创新潜能。
2、课程内容与不同年龄阶段幼儿的情感和认识特征相