教师个人专业成长三年发展规划.doc

教师个人专业成长三年发展规划.doc教师个人专业成长三年发展规划
教师个人专业成长三年发展规划
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教师个人专业成长三年发展规划
教师个人专业成长三年发展规划
南华初级中学 王婷
一、现状解析（自我解析）
光阴飞逝，转瞬间，我已经在三尺讲台度过了 8 个春秋。平时能勤于学习，擅长
思虑，在实践中研究、感悟。为了更好的提高个人的专业修养，努力成为一名反
思型教师，科研型教师，我拟订了三年个人发展规划
二、自我解析
（一）个人优势
工作扎实，热爱教育事业， 热爱学生， 在工作上可以踊跃达成学校领导部署
的各项任务；与同事关系和睦，能和同事和平共处，乐于助人；擅长接受他人的
不一样建议，虚心向他人学习； 有必定的教课经验和理论知识； 可以踊跃参加各种
教研活动和教师持续教育学习。
（二）个人存在问题
教课经验不够丰富， 教育教课手段和方法略显落伍， 教育科研能力单薄， 课题研究和论文写作能力有待进一步提高； 驾御教材的能力、 设计讲堂教课的能力和教师语言水平有待进一步的提高， 在专业修养和专业知识上有很多不足， 特别缺少对学生心理状态、 和对他们的检查研究， 教育科研方面， 常常逗留在感性经验的层面。
三、发展规划总目标
教育理念获取更新， 可以以发展性目光来对待学生与教课， 拥有必定的创新精神及教研意识。
进一步研究学习现代教育理论、 研究新教材， 掌握基本的教课规律， 努力提高专业修养和教育教课能力。
研究生本教育理念下的新式讲堂教课模式， 建立自主、合作、研究的学习方式，建立正确的教育质量观。
经过系列的学习与研究， 使自己成为一位“敬业爱岗、 为人师表、 教书育
人、与时俱进”的新式教师。
四、规划举措
（一）、师德方面：
作为一名教师，自己果断贯彻履行党的教育目标和政策， 做到既教书又育人。严格恪守教育法例、 师德规范对教师的要求， 恪守学校规章制度， 规范自己的道德言行，不停提高自己的师德素质。
（二）、专业知识学习：
念书：仔细拟订好三年念书计划， 并严格按要求履行。 每学期达成一部教育专著的阅读， 三年起码阅读 6 本，并撰写必定的念书笔录或念书心得。 亲密联系数学教课实质， 努力学习比较系统的专业知识、 教育科学知识， 仔细阅读学校现有的教育类报刊杂志， 不停提高自己的师德涵养， 丰富自己的人文底蕴。
听课：踊跃争取参加各级各种组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，
多和他人交流和交流，不停充分自己，每学期听课学习许多于 15 节，踊跃参加
各级各种组织的教研课、观摩课活动，争取获得好名次。
反省和交流：踊跃撰写念书笔录和学习心得， 仔细写好教后感和教课反省，利用各样场合和形式踊跃与同行和学生交流交流， 实时获取反应进而实时反省和总结。
培训深造：