抓常规抓细节降低管理重心.doc

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抓常规 重落实 降低管理重心
抓细节 重创新 突出德育特色

探索科学有效的学校德育管理路径，打造平安校园一直是我校追求的目标。几年来，我校的德育工作在上级教育主管部门和业务部门的关怀、支持、指导下，我校全体师生员工在 “实施精致管理，创办特色学校”的办学方略引导下，胸怀“教育让明天更美好”的核心理念，积极营造 “以人为本，科学民主，精致管理，特色发展”的校风，在以倾注草根情结，实施锦程教育，引导广大农民子女走向人生的幸福之路的办学宗旨指导下,始终贯彻落实德育为首的办学方针，形成了学校、家庭、社会三位一体、齐抓共管的德育工作格局；体艺特色构建初具雏形；校园文化建设既注重校园环境建设，更注重学校内涵的发展，强调学校制度建设、人文思想和传统秉承，教师的文化底蕴日趋丰厚，教职员工业已形成的教育思想和信念日趋成熟，为学生的健康成长营造了良好校园氛围和社会环境。学校德育管理在规范的基础上日趋精致，初具特色。
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一、学校基本情况
我校是一所地处城镇的农村寄宿制旗直属初级中学。于2006年9月相继由5所农村薄弱中学合并而成，如今，在同类学校中仍属薄弱学校。招生范围为林东镇、哈拉哈达镇及进城务工人员子女。学校占地35亩，建筑面积19580平米。现有 42 个教学班，在校生 2046人，教职工215人，其中专任教师158人，共有高级教师48人，中级教师106人，旗级及以上教学能手、学科带头人37人,旗级名班主任1人,优秀班主任6人。学历合格率100%，%。
二、学校管理模式。
科学、技术、管理是人类的三大文明，管理是联系学校软硬件的桥梁和纽带，是在师资、设备、资金相同情况下决定学校前途和命运的主要因素。我校在管理上下大力气,形成了具有林东四中特色的管理模式.
(一)、富有凝聚力、号召力、战斗力、执行力的学校管理团队。
学校发展的思路与目标确定之后，以校长为核心的领导团队则起着决定性的作用。加强领导班子队伍建设，提升管理团队的管理能力和素质尤为重要。在领导班子的任用方面，我校采取的是在全体教师中从德能勤绩几个方面综合衡量，通过竞聘演讲、民主测评、上级主管部门的综合评价竞聘上岗。因此每个班子成员在教师中具有较高的威信和号召力。同时，班子成员在校长的领导下，同心同德，同心同向，相互配合，相互协调，明确目标，明确责任，创造性地开展工作。整个团队富有较强的凝聚力、战斗力、执行力。
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（二）、编制工作路径图，规范工作程序，明确工作路径，实施精致管理。
为更加明晰管理思路，明确各岗位管理职责，研制了德育与安全、教学、总务、教辅四大模块共65条管理路径图。其中德育与安全管理路径图有35个，这些路径图，对常规工作进行了进一步规范，各岗位人员在路径图标注的各项事务中，能快速找到自己的位置和履行职责的基本方法，提高了办事效率和管理质量。在广大教职工思想中逐步形成了“细节决定成败，精致缔造非凡”的理念。
（三）、依法治校，制度严明，职责明确。
依法治校是学校平安健康发展的保证，我校把依法治校纳入制度化轨道，制定了《林东四中六年发展章程和规划》制定完善了校务公开议事制度；集体决策制度；教代会制度、学生在校一日安全流程与管理制度；《林东四中教职工系列塑形工程》；《林东四中师德规范十提倡、十严禁》等。同时进行一系列的安全教育演练和法制教育。使学校的各项工作规范有序、和谐健康发展。
（四）、确立并践行了“一推、二改、三加强、四提高”的管理思路，推出教育教学的“十大工程”。
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学校近两年的工作梳理为“一推”、“二改”、“三加强”、“四提高”，即：强力推行阳光自主高效课堂；改变办学与教学理念，改变教与学的方式；加强学校精致化管理，加强校园文化建设，加强新课改的力度；提高学校管理水平，提高教职工整体素质，提高教育教学质量，提高学生自我保护、自主学习、自主探究的能力。具体通过实施 “十大工程”来实现奋斗目标：“学校精致管理工程”、“强化德育工程”、“五好党支部创建工程”、“实施阳光自主高效课堂，打造课改名校工程”、“全面提高素质教育质量工程”、“教师专业发展标准化工程”、“创建书香校园工程”、“体育艺术特色构建工程”、“节约型学校建设工程”、“平安校园创建工程”。
三、坚持德育首位，以自主民主管理为主导，探索德育管理新路子。
我校的德育工作是以“学生健康快乐成长”为中心，以品德教育和行为规范养成教育为基础，以“学会做人”为前提，以自主实践活动为依托，以“文明班级、文明宿舍”评比为载体，以师德教育为导向，工作上大处着眼，小处入手，近一点、小一点、实一点，注重过程管理，努力做到全员育人，全程育人，提高德育工作的针对性和实效性。
（一）加强德育队伍建设，提高德育工作实效
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