大学生恋爱观案例探析.doc

大学生恋爱观案例探析
当前，恋爱已经成为当今大学生活里的普遍现象。在校大学生的年龄平均在20 岁左右，
已经是合法的公民、成年人，受到法律的保护和约束；在心理和生理上都趋于成熟的时期，他们渴望爱情。而且，中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。
因此，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，因情所困，荒废学业，甚至出现令人心痛的失恋自杀事件等等，都让社会不断地置疑大学生的恋情。
高等院校作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮,教育工作尤显重要。而对学生接触最多、了解最多的辅导员在指导、教育学生树立正确的恋爱观，形成健全品格上起了重要作用。以下即为笔者在大学辅导员工作中的工作案例。
[案例背景]
陈某，女，21 岁，艺术设计专业学生。陈某入校前文化课成绩比较突出，专业课成绩一般。入学时比较内向，除了与宿舍同学及个别同学外，较少与他人交流；平时遇到不开心的事情均是用哭来发泄。大二时，陈某交有一男友，对他用情专一且付出很多，后因男友用情不一，最终分手。失恋给陈某带来极大的伤害，为此陈某经常哭泣。同班的同学感觉到了她的变化，几位关系较好的同学开导陈某，但见效不大；陈某不稳定的情绪给宿舍的同学带来了困扰，舍友表示每次愉快情绪经常因陈某的哭泣而被破坏；此时，陈某与宿舍间的人际关系已相对紧张，成绩也出现滑坡现象。作为辅导员，笔者更是注意到了她的改变，主动找陈某谈心，了解到陈某现在有大量的情绪和认知困扰。爱情上虽失意，却不由常沉浸在过去的恋爱时光，心里极度矛盾与痛苦，不知如何从失恋中走出来；失恋也导致了学业上的荒废，不知如何进入学习状态，心里非常着急；陈某自身也认识到自己心理承受能力较差，性格导致与班上同学，甚至是舍友的关系越来越差。陈某还告知，自己从小与爷爷奶奶一起居住，由他们抚养长大，父母经常在外打工，对她的关心相对较少。尤其是母亲一直强烈要求她不要与男生交往，造成她不与父母交流在校的感情生活，也导致她与母亲之间存在一定的矛盾。
[案例过程]
第一，积极与陈某谈心，多给予陈某关怀。笔者经常通过宿舍走访、面谈、网络聊天方式与陈某谈心，耐心与她交流，倾听她的心事。在谈话过程中，陈某说喜欢和笔者谈心。这有利于建立起融洽的师生关系，展开对陈某的开导工作。笔者发现，陈某没有拘束感，比较开朗，能够自己主动打开话匣与笔者交谈。因此谈话重在倾听，适时引导陈某不要主观认为失恋是自身原因造成的而使自己过分消极压抑，帮助陈某从失恋中重新认识自己，增强其信心。在生活上，笔者从身边的每一件小事关心陈某，如经常询问向班主任、班上同学咨询其学习、生活情况。第二，加强宿舍间交流，缓解人际关系。笔者与陈某舍友谈话了解到他们是关心陈某的，只是陈某的固执和不良情绪对宿舍的气氛非常不利。笔者邀请舍友和班上同学一起帮助陈某：在平时，遇到陈某热情地打招呼；在宿舍，多主动与陈某聊天，谈谈生活和学习方面的事情。同学有时会通过自己身边朋友的案例，有意无意间的点拨和建议有助于陈某正视现实，战胜逆境，理性处理失恋所带来的伤害。同学的帮助和关心有利于陈某控制激动的情绪，调节自身心态。同时，笔者提醒陈某也要看到自己的缺点，应该多积极主动和同学交流，多参与班级、院系的各项活动。在陈某生日的当天，大家为陈某在宿舍举行了一个小小的庆祝，陈某收到这