影子--教案设计.doc

影子--教案设计.doc影子教学设计
设计者
李晓静
执教者
课件制作者
李晓静
时间
2019年 11月 15 日
使用班级
一3班
教学
内容
简介
【教材分析】
影子"就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍 了"影子”和"人"总是"形影不离"这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特 点。
学情
分析
刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣 容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种 活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字 体验，最终准确识字。
知识
点与
教学
目标
知识点
教学目标
知识目标
认识11个生字，会写"飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画"竖 折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
能力目标
学会识别“前、后、左、右”四个方位。
情感态度价值观
通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容。背诵课文。
其它
教学
目标
目标分类
教学目标
认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学
重点
难点
重点
识字、写字，朗读和背诵课文
难点
学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。"这句话。
策略
方法
教学资源的运用
知识点
教学资源
使用时间
使用方式或教学策略
飞、马、鸟
多媒体
图文结合
问题和情景设计
知识点
问题或情景描述
学会识别 “前、后、左、 右”四个方 位。
出示图片，让学生观看，并说出方位。
教学过程设计
流
程
图
谜语揭题，激发兴趣——初读课文，识记生字 ——细读课文，感悟理解——熟读课文，练习背 诵——感情诵读，实践运用一一布置作业
流
程
说 明
一、 谜语揭题，激发兴趣
课件出示谜语
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，谜底是什么？（影子）
指导读好yTng后鼻韵母，"子"读轻声。
回忆课前“踩影子"的游戏，说说玩后的感受：
相机识字
学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么 记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）
同学们，你们想了解有关"影子"的知识吗？这节课我们学习《影子》。板书课题
二、 初读课文，识记生字
,欣赏课件动画。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？
.鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音， 实在有困难的可以问问同学或老师。）
.检查字音，识记生字。
课件出示：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。
注意引导学生读准字音："前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，"常、着”是翘
舌音，
指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师带 着大家读。
.识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？
同桌小朋友互相交流，全班交流，
要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，"影、前、常、黑"等字