大班音乐教案桃花朵朵开.doc

大班音乐教案桃花朵朵开.doc大班的音乐优良教学设计：桃花朵朵开
大班的音乐优良教学设计：桃花朵朵开
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大班的音乐优良教学设计：桃花朵朵开
大班音乐教学设计：桃花朵朵开
　　一、设计企图
　　在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们不由自主的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的本性，他们听到音乐便能跟着音乐的节奏作出相应的身体反响。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜爱，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是组成音乐的基本要求，培育和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技术、技巧的基础。所以，从音乐下手培育幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《大纲》指出艺术活动是幼儿获取自我知足感的最正确舞台，是“表达自己的认识和感情的重要方式，”使“幼儿勇敢表达自己的感情、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，着重音乐对幼儿的整体影响，着重幼儿在亲自体验的过程中运用多种感官感觉音乐、主动的表现音乐，重视从节奏下手，让幼儿感觉相互合作的乐趣，领会音乐欢喜的氛围。
　　二、活动目标
　　1、感觉乐曲热忱高兴的风格，在轻松快乐的氛围中熟习旋律。
　　2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
　　3、领会师幼合作、伙伴合作的快乐。
　　三、活动准备
　　1、“桃花朵朵开”音乐。
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　　2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
　　3、知识准备：熟习“桃花朵朵开”的舞蹈。
　　四、活动难要点
　　1、要点：看图谱分声部演奏，感觉合奏与分声部轮奏的不一样。
　　2、难点：掌握附点音符的演奏。
　　五、活动过程
　　（一）开始部分：
　　集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感觉音乐欢喜的氛围。
　　（二）基本部分：
　　1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
　　2、幼儿自选乐器，陪伴音乐自由演奏。
　　3、集中，请手持同样乐器的幼儿坐在一同，随音乐自由演奏，并看老师指挥感觉合奏与分声部轮奏的不一样。
　　4、教师出示图谱，指引幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
　　5、指引幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
　　6、指引幼儿看图谱分声部演奏。
　　7、按自己的意向互换乐器演奏。
　　8、教师鼓舞幼儿当指挥，进行演奏。
　　（三）结束部分：
　　在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
　　六、活动结束
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　　1、评论
　　2、总结
　　七、活动延长
　　指引幼儿感觉“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特色并为其配乐。
2017-04-09
　　一、设计企图
　　在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们不由自主的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的本性，他们听到音乐便能跟着音乐的节奏作出相应的身体反响。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜爱，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是组成音乐的基本要求，培育和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技术、技巧的基础。所以，从音乐下手培育幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《大纲》指出艺术活动是幼儿获取自我知足感的最正确舞台，是“表达自己的认识和感情的重要方式，”使“幼儿勇敢表达自己的感情、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，着重音乐对幼儿的整体影响，着重幼儿在亲自体验的过程中运用多种感官感觉音乐、主动的表现音乐，重视从节奏下手，让幼儿感觉相互合作的乐趣，领会音乐欢喜的氛围。
　　二、活动目标
　　1、感觉乐曲热忱高兴的风格，在轻松快乐的氛围中熟习旋律。
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　　2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
　　3、领会师幼合作、伙伴合作的快乐。
　　三、活动准备
　　1、“桃花朵朵开”音乐。
　　2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
　　3、知识准备：熟习“桃花朵朵开