青山处处埋忠骨教学设计详.doc

【教材分析】
《青山处处埋忠骨》这篇课文是人教版五上年级第八单元一篇略读课文。本文重要讲了毛泽东爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦心情和对岸英遗体与否归葬抉择过程，体现了毛泽东常人情感，超人胸怀。 
全文以毛泽东思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来关于毛岸英牺牲电报内容和毛泽东收到电报后巨大悲痛；再写彭司令规定送回岸英遗体，而金日成首相规定把岸英葬在朝鲜意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜艰难、痛楚决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”批示。 
【学情分析】
小学五年级学生，已经具备流利朗读课文，理解课文内容及领略文章思想内容能力。本课是一篇略读课文，因而在教学时教师应当大胆放手，让学生在自读自悟基本上体会文章思想感情。教师则对重点词语作恰当分析，引导学生理解更深一层意思。
【教学目的】
1、结识“拟、勋”等8个生字。
2、有感情地朗读课文，理解一代伟人毛泽东作为普通人情感世界，感受她无产阶级革命家旷达心胸和无私胸襟。
3、初步领悟某些描写人物基本办法。
【课前准备】
1、课前发动学生运用各种途径收集关于抗美援朝有关资料。
2、收集理解毛泽东一家为了中华人民共和国革命胜利而牺牲6位烈士资料。
【教学重点】
理解描写人物办法。
【教学难点】
体会毛泽东丧子后极度悲哀心情和常人难有辽阔胸怀。
【教学准备】
学生课前准备：
1、查阅关于抗美援朝资料，理解抗美援朝背景、通过、成果、伟大意义。
2、理解毛岸英个人及赴朝缘由、牺牲时实情实景。
教学准备：PPT课件
【教学流程】
理解毛泽东，激情导入
师：前几节课，咱们学习了《长征》，懂得了毛泽东是位豪放诗人，她诗词大气磅礴，读——
预设：红军不怕远征难，万水千山只等闲
师：学习了《开国大典》，咱们懂得她是新中华人民共和国伟大领袖，1949年10月1日，她在天安门城楼用强有力语调向全世界宣布——
预设：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
师：除此之外，她还是位军事家，她十六字方针领导中华人民共和国人民获得了一种又一种胜利——
预设：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。
师：精通战术，运筹帷幄她同步又写得一手好字，这是她在人民英雄纪念碑上题词——
预设：人民英雄永垂不朽
师：看着，读着，你想说些什么吗？
预设1：毛泽东真了不起
预设2：毛泽东真是多才多艺
师：是呀，在人们心中，毛泽东的确很了不起，她叱咤风云，统领三军，受万民拥戴。她是诗人，是领袖，是军事家、书法家、政治家，可她毕竟不是圣人，她也有着凡人情怀。这节课，咱们就一起学习，读——
生读：青山处处埋忠骨。
【设计意图】
本单元主题就是走近毛泽东。在课一开始，让学生通过回顾前两篇课文学近乎圣人多重身份，由此点，转换思路，让学生思考作为凡人毛主席又是如何呢？进而导入课题。
二、初读文章，整体感知
师：你们已经预习了课文，能说说你对题目理解吗？
预设1：“青山“指是长有树木野草山，”处处“是处处意思，“埋”是埋葬，“忠骨”指是忠臣遗体，这儿是指毛岸英遗体。题目意思是：只要是有树木山上都可以埋毛岸英遗体。
预设2：我有补充。题目