设置悬念的例子.doc

设置悬念的例子.doc设置悬念的例子
【篇一：设置悬念的例子】
见点评
美女的到来
九（ 2）班 王倩倩
初三的我们 ,面对着使人望而生畏的书山、题海 ,大自然也为我们抱不平：风儿发出有声的抗议 ,鸟儿唧唧喳喳 .我们盼星星盼月亮般盼着下课
伴着下课铃声 ,我们一跃而起 .顿时 ,死气沉沉的教室一下子充满活
气. “哇,美女 ! ”谁大叫一声 ,随着一阵大笑 .我猛抬起头 ,不由一惊： “天哪,织女来也 ! ”教室里更活跃了 .
美女见我们如此激动 ,便赏给一个蒙娜丽莎神秘的微笑 ,全班为之倾倒 . 接着 ,她又用她那迷人的微笑向大家问了声好 .哦 ,我真的受不了啦 ! 见
气氛如此热烈 ,美女迈着碎步 ,在教室里 “巡视 ”一圈 .同学们不约而同地
给她让路并向她投抛缤纷鲜花；有的鲜花竟砸到了她的头上脸上 .可
是,这位美女不仅不生气 ,而且 ,把所有的鲜花捡起 ,报以兴奋的笑 .一位同学大声说： “这位美丽的教育局长 ,对咱们的实验班和加强班真重视 , 每天都要视察个两三次 ,比咱们的班主任进班还勤呢 ! ”又是一阵更热烈的掌声笑声 .同学们依旧目不转睛地看着这位美女 ,生怕辜负了这大好时光、幸福的时刻
说到这里 ,你一定很想知道这位无论刮风下雨每天必到的 “美女 ”究竟是谁 ,真是那位同学喊的 “美丽的教育局长 ”吗 ? 让我告诉你吧 ,她就是那个捡破烂拾纸片的一瘸一瘸的女傻子 !说实话 ,她的到来 ,与书山、题海相比 ,更使人望而生畏 .她并不丑 ,当然称不起美女 ,只是个智力、肢体有些残缺的妇女 ,既是拾破烂的 ,当然浑身谈不上整洁 ,更不可能描眉化妆 .但她是个独立的人 ,有自己的神圣的人格尊严 !可是 ,许多同学拿她开心取乐 ,恶作剧 ,把自己的快乐建筑在别人的痛苦上 ,是多么的不道德,这是 21 世纪的学生应该做的吗 ?
是啊 ,我们只懂得享受尊重 ,而不懂得尊重别人 ,真的错了 !
[点评 ]
初三学生 ,作业负担沉重 ,学习紧张 ,难得有个身心放松的机会 .下课了 , 一位 “美女 ”走进教室 ,这会掀起一种何等欢乐的气氛 !小作者 ,对这个热闹场面作了生动的白描 ,既有总体的介绍 ,又有个别人物的特写 ,特别对
“美女 ”的姿态表情写得较为传神 .写人的记叙文 ,学会肖像描写是很重要的 .
这位 “美女 ”是何许人也 ? 第四段明白告知 ,哦,原来如此 !进而揭示主题 , 读完 ,感到这篇作文有沉甸甸的分量 .值得一提的是 ,行文中 ,小作者对这位 “美女 ”卖了个关子 ,设下悬念 ,增加了作文的趣味性 ,这也是一种技巧.
特别值得一提的是 ,眼界开阔一些 ,写写现实生活中那些被人看不起的小人物的事
. , .

,比老是写老师、家长要
【篇二：设置悬念的例子】
一些侦破片，常常一开头呈现出的是犯罪现场，同时，被害人是谁，为什么被害，凶手是谁等一系列疑问在脑海中出现，令观众惊心动魄，这种手法就叫构成 “悬念 ”。写记叙文的时候，不妨从绷紧读者心弦或激起他们疑问之处着笔，从而一开始就抓住读者，形成艺术魅力。那么，记叙文中怎样才能形成悬念的效果呢？这里介绍三种方法。
一、运用设问