吹泡泡作文指导教案.docx

Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
吹泡泡作文指导教案
《吹泡泡》作文指导教学设计
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先……..接着…….然后“的句式表达出来
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。
3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来
教学重难点：
1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。　　
教学过程
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、师：同学们喜欢儿歌吗今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听那好，同学们请看（出示儿歌)
2、这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？
3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡今天，我们就一起来吹泡泡，好不好（板书课题并齐读）
二、创设活动一，观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有（拿出泡泡水），吹过的请举手这么多，谁上来吹
2、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先…..接着……然后”把这个过程说出来。
3、谁看清楚了他是怎么吹的（生答，教师引导补充)
4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作（生答，师板书：拿，蘸，吹）
5、指名再把过程完整地说一遍
三、创设活动二，观察泡泡外形
1、师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗
2、（出示词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？
3、你看到了什么（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。）
四、创设活动三，体验乐趣
1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒想不想吹现在，老师就满足你们，咱们四人小组一起来玩个吹泡泡比赛好不好先听清要求（出示）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“我吹出来的泡泡有的形状（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，而且还能说，好吧？
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢（
生答师板书）
4、都特别高兴，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来了（指名说一说，师随机指导）
五、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多大大小小的漂亮的泡泡，它们在空中飘呀