区域活动的观察记录与分析
观察地点:秘密区
实地记录:
走进秘密区,xx对xx说:我有个秘密,我用这个传话筒传到你们 的耳朵里。一下子,xx小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。因 此,在接下的环节,谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵 里? xx小朋友积极、踊跃地举着小手,急切地要把自己的秘密用传 话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗? xx
小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
分析:
xx小朋友以前不喜欢与人交往,不能融入群体。显得比较孤独。通 过一系列的活动,在感受别人关爱的同时,逐步地能主动表达自己的 愿望和沟通,逐步地学会与同伴分享等
【二】
观察地点:建构区
实地记录:
xx是一个比较好动的小男孩,思维很活跃。今天,又到进区域自由 游戏的时间了。今天,xx正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩, 他不愿意。人家一拿积木,他马上动手打人,嘟着嘴巴,很生气的样 子。
分析: 由于,现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一个人玩,没 有和别人一起分享玩具的经验。在幼儿园都是大家一起玩,当同伴提 出要求一起玩的时候,他就非常不愿意。人家一碰他的玩具,他就会 认为这些玩具都是我的,你不能动。结果就动手打人了,还非常的生 气。
【三】
观察地点:操作区
实地记录:
xx小朋友是一个比较内向、胆子小的小男孩。今天,又到小朋友进 区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见, xx小朋友一个人坐在位置上。我就问他:“xx你怎么不进区域玩啊?’ 他看看我,摇摇头,我知道他是胆子有点小,不敢和小朋友一起玩。
于是我说:我们一起进区域玩,好不好? ”他点点头。
分析:
由于xx的父母对他的关注很少,平时就是奶奶带他。很少带他到人 多的地方玩,很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。当 他看到小朋友们都进了
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